【摘 要】
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为适应高校混合式教学改革和教学方式的转变,探索线上线下混合式教学在医用物理学教学中的有效性。选择西安医学院眼视光专业2007班和2008班的学生分别作为实验组和对照组,对2007班的60名学生采用线上异步自学+线下探究式课堂的混合式教学,对2008班的60名学生采用传统的线下教学。通过比较学生综合成绩、对知识的掌握度、学习兴趣、各项能力发展及师生评价,研究混合式教学的教学效果。实验组的各项指标均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。说明混合式教学能够有效提高医用物理学课堂效率,提升学生
【基金项目】
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2020年度西安医学院教育教学改革研究项目(2020JG-29)。
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为适应高校混合式教学改革和教学方式的转变,探索线上线下混合式教学在医用物理学教学中的有效性。选择西安医学院眼视光专业2007班和2008班的学生分别作为实验组和对照组,对2007班的60名学生采用线上异步自学+线下探究式课堂的混合式教学,对2008班的60名学生采用传统的线下教学。通过比较学生综合成绩、对知识的掌握度、学习兴趣、各项能力发展及师生评价,研究混合式教学的教学效果。实验组的各项指标均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。说明混合式教学能够有效提高医用物理学课堂效率,提升学生
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