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目的：探究激发式教学法在肿瘤科临床教学中的应用。方法：选取2013年9月~2014年12月在中山大学附属汕头医院实习的中西医结合临床本科专业实习生60例,按照随机数表的方法,分为对照组和实验组各30例。对照组采用常规的教学方法即传统的BLL教学模式,实验组采用激发式教学模式。观察两组学生独立学习能力、临床实践能力、团队合作能力等数据比较参考临床教学效果评价。结果：实验组组员和对照组成员的总成绩分别为（83.86±9.16）分、（79.38士8.26）分。提示：激发式教学法在肿瘤临床教学中的成绩显