生活化情景,呈现知识从原到果的过程中语言表达训练的尝试--《加倍与一半》教学课例

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一、研究背景瑞士著名语言学家索诸尔说:“语言是表达思想的符合系统。”也有人说:“数学是思维的体操,语言是思维的外壳。”新课标中对学生的语言表达做了明确的要求:“要注重学生的语言积累,让学生在动态的语言实践过程中,掌握语言运用的规范。”新课程改进后,数学的学习围绕着生活是我们一线教师都公认及遵循的,而在学习新知过程中如何用恰当合理的语言来表达所思所想也是我们需要注重的。
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