【摘 要】
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目的:用PBL逆向思维教学法进行急诊医学理论与实习的教学和评估。方法:将100名学员随机分4组,A组理论教学与实习均实行PBL逆向思维教学法;B组理论实行PBL逆向思维教学法,实习采用
【基金项目】
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广西高等教育教学改革工程项目.2012JGA174.
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目的:用PBL逆向思维教学法进行急诊医学理论与实习的教学和评估。方法:将100名学员随机分4组,A组理论教学与实习均实行PBL逆向思维教学法;B组理论实行PBL逆向思维教学法,实习采用传统教学法;C组理论采用传统教学法,实习采用PBL逆向思维教学法;D组理论与实习均采用传统教学法。进行理论与综合能力评估,以及师生问卷调查。结果:显示实习教学采用PBL逆向思维教学可提高实践考核成绩(P<0.05),在理论教学中实行传统教学可提高理论考核成绩(P<0.05)。学员对C组教学法满意。
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