“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。”每当读到这段文字，我眼前就浮现出骆驼咀嚼的场景。
　　小英子多么可爱，她在冬阳底下看骆驼咀嚼，小小的脑袋仰得高高的，看呆了，自己的牙齒也跟着动起来。
　　我喜欢小英子，读着她的故事，就像看到了自己。那次去农庄里玩，我发现了一群活泼可爱的小猪猪，就一下子喜欢上了。我待在猪圈里，看小猪吃食，喂小猪喝水，甚至帮小猪赶蝇子。妈妈笑着问：“这么臭气熏天的地方，你怎么待得住呢？”可我就是喜欢，站在那儿一直看，看了老半天还不肯出去。后来，我还把这些小可爱写进了文章里，介绍给小伙伴们听。
　　夏天里问骆驼的去向，与大朋友相约一起看海去，和惠安馆的疯子秀珍玩“过家家”，小英子在老北京城南度过了无忧无虑的童年。而我却正在享受着美好的童年时光。我曾把数不清的落花捡回家，如获珍宝似的装在精致的糖盒里；我曾挤进爸爸妈妈的被窝，无比惬意地感受温馨的一刻；我曾偷偷尝过啤酒的滋味，却埋怨它又苦又涩的味道；我曾拿瓶子接过草叶上的雨珠，却被淋成了落汤鸡……而每一次，妈妈总会照例嗔怪几句，然后便当作笑谈说给其他人听。
　　这就是童年，可以撒娇，也可以淘气，可以出糗，也可以迷糊……童年就是这么自由自在。可洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼过去，我也在时光飞逝中一天天长大了。
　　或许，很多年后，我也会像林海音这样感慨：我默默地想，慢慢地写，看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头……
　　【葛老师的话】
　　葛老师特别喜欢金雨昕小朋友写的这篇读后感，每读一遍，眼前都会出现一个活泼、淘气、可爱的小女孩的形象。这是为什么呢？因为这篇读后感童趣十足。你看，小作者读“小英子看骆驼咀嚼”，回忆自己待在臭气熏天的猪圈里看小猪不肯出来，而且原因很简单——就是喜欢；读“小英子在老北京城无忧无虑的童年生活”，描写自己的童年趣事、糗事——偷尝又苦又涩的啤酒、为接草叶上的露珠被淋成落汤鸡……这些葛老师都写不出来，只有羡慕！可见，童年生活，是小学生习作的主要内容；童趣，是小学生习作的生命。同时，习作中小作者既有对阅读内容的简要引用，又有对自己童年快乐生活的描写，最后两小节还有对珍惜童年生活的感慨，非常切合写读后感的要求：“读”是基础，“感”是重点，堪称本次习作的范本。