论文部分内容阅读
摘 要：汉语言文学是我国历史上存在最久远的一门当代学科。随着网络的迅速发展，很多学科的学习方式发生改变，汉语言更甚之。汉语言的传播方式也在悄悄改变。本文就在网络状态下，汉语言在高校中传播时的变化及状态进行阐述。
关键词：汉语言文学；网络环境；传播
一、汉语言文学及其发展
（一）关于汉语言文学
汉语言文学是高校教学中的一门基础课程，并且我国的许多高校中都存在汉语言文学这门课程。汉语言文学是一门专业学习课程，它的存在满足了高校学习对我国古代诗词歌赋以及大量其他形式的文学作品的了解。在中国，大部分的国人都是以学习和使用汉语为主，因此汉言语的运用与我们的生活休戚相关。1973年汉语成为联合国六种工作言语之一。由此可见，汉语已从文明底蕴上取得了世界的肯定。但在网络时代全面发展的情况下，大量丰富的信息资源冲击着人们原有的汉语言知识体系，这对于汉语言文学来说既是挑战又是机遇，希望经过大量分析与研究，汉语言文学这个有底蕴的学科能跟上时代的步伐，在巩固原有的知识下，取其精华，去其糟粕，吸收网络所带来的新型知识，丰富资源，提升教学水平。
（二）汉语言文学专业的主要学习内容以及就业前景
汉语言文学专业的学习和研究课程可以分为三类：①必修的大学公共课程；②必修的专业基础课程；③各个学校的选修课。相比较而言，师范类汉语言文学专业更加重视学生的教学能力培训和教师的职业素养。
二、网络环境下汉语言文學的传播研究
现今，网络发展速度终究有多快是我们永远无法想象的，网络对我们的影响也是方方面面的，同时也影响到教育领域。网络环境下高校汉语言文学的传播，我们应注意以下几点：①认清形势，看清互联网和语言文学传播的矛盾；②找准契合，把握互联网与汉语言文学的整合点；③改变教师在汉语言专业教学中的角色定位。
三、汉言语文学在网络中传播遇到的问题
目前，人们的许多时间都用来泡在网络中沉浸游戏时，汉言语文学要如何做好正确的引导，才能在网络这张大网内取得一丝活力。下面指出学生在使用网络时的情况：①快餐式阅读。很大水平上，网络给阅读带来了便当，也完成了书籍资源的实时共享，但是应用网络来长时间阅读的人数少之又少。网络展现给人们众多的是图像旧事，况且网络的旧事根本都是“标题党”，很多人只是简单阅读一下之后关闭了网页。关于需要具体了解的文学作品，在网络环境中，很容易失掉深入的内涵。②年龄心性不成熟。网络是20世纪末发生的新型事物。在此环境中长大的青少年，能很快的接收网络带给他们的知识，但大多都缺乏稳重的心性，很难细心研读文学作品中的精髓所在。有些名家经典由于年代长远，使网络上的青少年无法承受其创作的时代背景，给青少年阅读文学作品竖起了一道无形的屏障。③汉言语文学在网络中得不到精确传输。网络平台对信息没有集中性的条例规则，在不损伤任何生命和生活的状况下，信息是允许被传递的，但关于汉言语文学，考究的是精准，无论是哪个字改动了其本来的意义都会给读者带来困惑。
四、如何在網络中传播汉言语文学
（一）应用音乐图像吸引学生兴趣
网络的开展无不在很多方面影响着人们的生活，也为当今教育范畴提供了多种便利。学生们经过网络阅读网页获取所需材料的同时，授课教员也可将单调有趣的文字转化为音乐或图像，吸引学生们的兴趣，使汉言语文学的传播更为顺利。
（二）举行相关活动
学校可定时举行读书会，学生需预备课件来解说自己喜欢的文学著作，在预备之前，学生们必需要理解所喜欢这本书的故事、创作背景，内化自身的感受，然后为别人解说，加深文明之间的交流等，在一定水平上也促使了青少年的阅读，也从另一个层面激起了青少年们对文学著作的研讨。结合网络和文学，让网络成为文学的载体和传达的平台。学校也应鼎力展开文学上的活动，可组织校团委、校社团进行课本剧、话剧的上演。在网络的作用下，青少年们可以有更多对文学深层次的交流。
（三）教员不再霸权
在网络背景下，教员在其当中充任的作用也从传统教学形式下的教员演化成了导师。学生也应及时在网络中反映本人在学习进程中的成绩，再在教员的指点下做到完满。教员在教学进程中不能以自我为中心，要成为学生的协作者，组织展开更多的针对活动。
（四）教材电子化
传统书本教材已不能满足时下网络的开展，使教材电子化无疑是最好的方式。网络教材具有容量大、数字化、互动性强等劣势，可对学习层次不同的学生进行不同水平的练习。汉言语文学教学范畴应充分应用网络的便利，给学生带来更多的乐趣。
（五）与网络相协作，对汉言语文学的传播进行创新
要提升汉言语文学在网络时代的疾速传播，就必需与网络相协作，共同促使汉言语文学传播创新化开展。有以下几点建议：①经过网络平台宣传汉言语文学。网络的疾速开展带给我们的不只是生活上的便利，也为汉言语文学传播带来新方向。微博、微信公众号的呈现给汉言语文学的网络传播提供方式，汉言语文学可以经过这两方面的渠道进行网络宣传，发布有关汉言语文学方面学术性的研讨文章以及涵盖汉言语文学知识的文章，读者们处于网络环境下便可汲取汉言语文学的知识。②应用网络课堂。如今网络课堂也给汉言语文学的传播提供了便利。例如“网易地下课”、“腾讯课堂”等多方面、方式的展开，让汉言语文学的传播与网络结合。
五、结语
汉语言文学，不仅方便大家学习诗词歌赋，而且有利于了解各种各样题材的小说、散文等文学形式。汉语言文学是一门变化很快、广泛交流的学科。学好汉语言文学以及相关知识对于未来走向社会是非常有用的。在网络的作用下，汉言语文学应紧跟时代开展的脚步，改善教学方式，培育出综合性的人才，在教学理论进程中吸取经历，扬长避短。正视网络时代下给汉言语文学教学带来的成绩，群策群力，给汉言语文学的开展与传播添砖加瓦，向全世界弘扬我国文明知识，让将来的汉言语文学教育更上一层楼。
参考文献：
[1]多杰东主.关于汉语言文学在网络环境下的传播分析[J].中国报业，2013（16）.
[2]陈传万.信息社会人才知识结构与汉语言文学专业课程设置[J].铜陵学院学报，2005（04）.
作者简介：
董雪（1985.12—），女，毕业院校：南昌大学，专业：汉语言文学高职助理教师，工作单位：南昌职业学院。
关键词：汉语言文学；网络环境；传播
一、汉语言文学及其发展
（一）关于汉语言文学
汉语言文学是高校教学中的一门基础课程，并且我国的许多高校中都存在汉语言文学这门课程。汉语言文学是一门专业学习课程，它的存在满足了高校学习对我国古代诗词歌赋以及大量其他形式的文学作品的了解。在中国，大部分的国人都是以学习和使用汉语为主，因此汉言语的运用与我们的生活休戚相关。1973年汉语成为联合国六种工作言语之一。由此可见，汉语已从文明底蕴上取得了世界的肯定。但在网络时代全面发展的情况下，大量丰富的信息资源冲击着人们原有的汉语言知识体系，这对于汉语言文学来说既是挑战又是机遇，希望经过大量分析与研究，汉语言文学这个有底蕴的学科能跟上时代的步伐，在巩固原有的知识下，取其精华，去其糟粕，吸收网络所带来的新型知识，丰富资源，提升教学水平。
（二）汉语言文学专业的主要学习内容以及就业前景
汉语言文学专业的学习和研究课程可以分为三类：①必修的大学公共课程；②必修的专业基础课程；③各个学校的选修课。相比较而言，师范类汉语言文学专业更加重视学生的教学能力培训和教师的职业素养。
二、网络环境下汉语言文學的传播研究
现今，网络发展速度终究有多快是我们永远无法想象的，网络对我们的影响也是方方面面的，同时也影响到教育领域。网络环境下高校汉语言文学的传播，我们应注意以下几点：①认清形势，看清互联网和语言文学传播的矛盾；②找准契合，把握互联网与汉语言文学的整合点；③改变教师在汉语言专业教学中的角色定位。
三、汉言语文学在网络中传播遇到的问题
目前，人们的许多时间都用来泡在网络中沉浸游戏时，汉言语文学要如何做好正确的引导，才能在网络这张大网内取得一丝活力。下面指出学生在使用网络时的情况：①快餐式阅读。很大水平上，网络给阅读带来了便当，也完成了书籍资源的实时共享，但是应用网络来长时间阅读的人数少之又少。网络展现给人们众多的是图像旧事，况且网络的旧事根本都是“标题党”，很多人只是简单阅读一下之后关闭了网页。关于需要具体了解的文学作品，在网络环境中，很容易失掉深入的内涵。②年龄心性不成熟。网络是20世纪末发生的新型事物。在此环境中长大的青少年，能很快的接收网络带给他们的知识，但大多都缺乏稳重的心性，很难细心研读文学作品中的精髓所在。有些名家经典由于年代长远，使网络上的青少年无法承受其创作的时代背景，给青少年阅读文学作品竖起了一道无形的屏障。③汉言语文学在网络中得不到精确传输。网络平台对信息没有集中性的条例规则，在不损伤任何生命和生活的状况下，信息是允许被传递的，但关于汉言语文学，考究的是精准，无论是哪个字改动了其本来的意义都会给读者带来困惑。
四、如何在網络中传播汉言语文学
（一）应用音乐图像吸引学生兴趣
网络的开展无不在很多方面影响着人们的生活，也为当今教育范畴提供了多种便利。学生们经过网络阅读网页获取所需材料的同时，授课教员也可将单调有趣的文字转化为音乐或图像，吸引学生们的兴趣，使汉言语文学的传播更为顺利。
（二）举行相关活动
学校可定时举行读书会，学生需预备课件来解说自己喜欢的文学著作，在预备之前，学生们必需要理解所喜欢这本书的故事、创作背景，内化自身的感受，然后为别人解说，加深文明之间的交流等，在一定水平上也促使了青少年的阅读，也从另一个层面激起了青少年们对文学著作的研讨。结合网络和文学，让网络成为文学的载体和传达的平台。学校也应鼎力展开文学上的活动，可组织校团委、校社团进行课本剧、话剧的上演。在网络的作用下，青少年们可以有更多对文学深层次的交流。
（三）教员不再霸权
在网络背景下，教员在其当中充任的作用也从传统教学形式下的教员演化成了导师。学生也应及时在网络中反映本人在学习进程中的成绩，再在教员的指点下做到完满。教员在教学进程中不能以自我为中心，要成为学生的协作者，组织展开更多的针对活动。
（四）教材电子化
传统书本教材已不能满足时下网络的开展，使教材电子化无疑是最好的方式。网络教材具有容量大、数字化、互动性强等劣势，可对学习层次不同的学生进行不同水平的练习。汉言语文学教学范畴应充分应用网络的便利，给学生带来更多的乐趣。
（五）与网络相协作，对汉言语文学的传播进行创新
要提升汉言语文学在网络时代的疾速传播，就必需与网络相协作，共同促使汉言语文学传播创新化开展。有以下几点建议：①经过网络平台宣传汉言语文学。网络的疾速开展带给我们的不只是生活上的便利，也为汉言语文学传播带来新方向。微博、微信公众号的呈现给汉言语文学的网络传播提供方式，汉言语文学可以经过这两方面的渠道进行网络宣传，发布有关汉言语文学方面学术性的研讨文章以及涵盖汉言语文学知识的文章，读者们处于网络环境下便可汲取汉言语文学的知识。②应用网络课堂。如今网络课堂也给汉言语文学的传播提供了便利。例如“网易地下课”、“腾讯课堂”等多方面、方式的展开，让汉言语文学的传播与网络结合。
五、结语
汉语言文学，不仅方便大家学习诗词歌赋，而且有利于了解各种各样题材的小说、散文等文学形式。汉语言文学是一门变化很快、广泛交流的学科。学好汉语言文学以及相关知识对于未来走向社会是非常有用的。在网络的作用下，汉言语文学应紧跟时代开展的脚步，改善教学方式，培育出综合性的人才，在教学理论进程中吸取经历，扬长避短。正视网络时代下给汉言语文学教学带来的成绩，群策群力，给汉言语文学的开展与传播添砖加瓦，向全世界弘扬我国文明知识，让将来的汉言语文学教育更上一层楼。
参考文献：
[1]多杰东主.关于汉语言文学在网络环境下的传播分析[J].中国报业，2013（16）.
[2]陈传万.信息社会人才知识结构与汉语言文学专业课程设置[J].铜陵学院学报，2005（04）.
作者简介：
董雪（1985.12—），女，毕业院校：南昌大学，专业：汉语言文学高职助理教师，工作单位：南昌职业学院。