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在初三化学教学中.教师可以以一些＂无明显现象＂的化学反应为契机,创设开放性的教学情境,引导学生通过检验溶液混合前后离子数目是否减少、离子浓度是否降低,达到验证此类反应是否发生的目的.化学课堂中有效的情境创设,可以激发学生的学习兴趣,发挥学生在课堂学习中的主体地位,从而保证课堂教学的高效进行.
初中化学“无明显现象”实验的教学研究
【摘 要】
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在初三化学教学中.教师可以以一些＂无明显现象＂的化学反应为契机,创设开放性的教学情境,引导学生通过检验溶液混合前后离子数目是否减少、离子浓度是否降低,达到验证此类反应是
【机 构】
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重庆市云阳县人和初级中学
【出 处】
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新课程教学(电子版)
【发表日期】
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2017年1期
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