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随着社会的发展,学生获取信息的途径日益丰富,他们独立思考的能力逐渐加强,传统观念中的师道尊严、唯教师马首是瞻的社会基础正在动摇。人们不再相信“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”的论调。这些,都对老师特别是政治教师构建和谐的课堂提出了严峻的考验。新课标的背景之下,我们应当如何构建和谐的政治课堂呢?
一、创新课堂模式,调动学生参与课堂的欲望
传统的课堂模式多采用“填鸭式”的教学方法,往往呈现的课堂景象是:教师在上面挥汗如雨,学生在下面鸦雀无声甚至抱以鼾声。为什么会出现这样的景象呢?主要有两点原因:首先,科学研究表明,人们对一件事情的持续注意力的时间是有限的,要想让学生在每堂课45分钟时间里全程保持高度集中注意力是很困难的;其次,面对基础不太好或者对本科目不感兴趣的学生,想让他们把注意力集中到枯燥无味的“填鸭式”的具体知识讲授中来,几乎是不可能的。想要提高学生的课堂参与度,提高课堂效率,作为政治教师必须要创新课堂模式,比如:杜郎口中学的“10 35”模式,即10分钟老师引导,35分钟学生讨论交流提问。他们的经验就是在老师的引导下,课堂主动权交给学生,让每个学生在课堂上找到自己发挥的余地,从而激励学生参与进来。
二、营造宽松的课堂氛围,构建和谐的师生关系
俗话说:亲其师才能信其道。怎样才能营造宽松的课堂氛围呢?首先,要打破以往的课堂常规要求,如“坐姿端正”“要发言先举手”等等,这些条条框框把课堂限制死了。有时候,我们可以把教师的桌子面对面放置或者围成圈,可以允许学生“插嘴”。如果“插嘴”“插”得准,“插”得巧,还要予以肯定和鼓励。因为“插嘴”是学生灵感的体现,是学生智慧的迸发,这不仅可以调动学生的积极性,还可以提高学生课堂参与度,活跃课堂氛围。其次,摆好师生位置关系。在课堂上,老师的责任是授业解惑,在课后,老师是学生的朋友、父母,并且要对所有孩子都一视同仁,不能因为成绩的好差、表现的好坏而区别对待。只有这样,学生才能信服你,才能爱护你,课堂上才能信你的话,课堂氛围才能融洽。
三、加强基本功修养,吸引学生的注意力
作为一名优秀的教育工作者,要想在学生中间树立威信,还必须加强自身的修养。首先,不断提高自己的专业知识,还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展,政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。只有这样,才能做到融会贯通、触类旁通,才能使教学生动风趣、得心应手,才能激发学生学习的兴趣,从而调动学生求知的欲望。特别是当你在政治课堂上,能够熟练运用其他学科的知识时,学生会给你投来敬佩的眼神,久而久之,你的威信也就树立起来了。其次,巧妙运用肢体语言,达到最佳教学效果。在信息的传递中,文字只能表达说话者的30%的内容,声音则占所要表达内容的35%,而剩下35%的内容就是来自说话者的姿态、表情和动作,即肢体语言。在课堂上,老师要努力保持微笑,让微笑成为教师课堂上的基本面部表情。僵化呆板的面部表情,高高在上的形象,使课堂气氛压抑,从而影响了课堂教学效果。在课堂上,多给予学生肯定的眼神,当学生在回答问题时,教师应该以鼓励眼神注视他。如果回答正确,固然应该给予肯定的眼神,即使回答错误也要寻找其回答问题当中的闪光点,给予肯定评价。不知不觉中,基础较差的学生也对自己充满了信心,对课堂充满了兴趣,不再对书本对老师的提问产生恐惧。教师在课堂上的语音语调以及语速也非常重要,政治课课本自身的枯燥性要求政治教师必须在语言上多下功夫。上课应该充满激情,尽量使自己的语调抑扬顿挫,千万不能一个语调,否则带来的结果是学生昏昏欲睡,老师越讲越没劲。
总之,政治教师必须做到与时俱进,在课堂模式、课堂气氛、自身修养上多花功夫,才能构建出和谐课堂。
一、创新课堂模式,调动学生参与课堂的欲望
传统的课堂模式多采用“填鸭式”的教学方法,往往呈现的课堂景象是:教师在上面挥汗如雨,学生在下面鸦雀无声甚至抱以鼾声。为什么会出现这样的景象呢?主要有两点原因:首先,科学研究表明,人们对一件事情的持续注意力的时间是有限的,要想让学生在每堂课45分钟时间里全程保持高度集中注意力是很困难的;其次,面对基础不太好或者对本科目不感兴趣的学生,想让他们把注意力集中到枯燥无味的“填鸭式”的具体知识讲授中来,几乎是不可能的。想要提高学生的课堂参与度,提高课堂效率,作为政治教师必须要创新课堂模式,比如:杜郎口中学的“10 35”模式,即10分钟老师引导,35分钟学生讨论交流提问。他们的经验就是在老师的引导下,课堂主动权交给学生,让每个学生在课堂上找到自己发挥的余地,从而激励学生参与进来。
二、营造宽松的课堂氛围,构建和谐的师生关系
俗话说:亲其师才能信其道。怎样才能营造宽松的课堂氛围呢?首先,要打破以往的课堂常规要求,如“坐姿端正”“要发言先举手”等等,这些条条框框把课堂限制死了。有时候,我们可以把教师的桌子面对面放置或者围成圈,可以允许学生“插嘴”。如果“插嘴”“插”得准,“插”得巧,还要予以肯定和鼓励。因为“插嘴”是学生灵感的体现,是学生智慧的迸发,这不仅可以调动学生的积极性,还可以提高学生课堂参与度,活跃课堂氛围。其次,摆好师生位置关系。在课堂上,老师的责任是授业解惑,在课后,老师是学生的朋友、父母,并且要对所有孩子都一视同仁,不能因为成绩的好差、表现的好坏而区别对待。只有这样,学生才能信服你,才能爱护你,课堂上才能信你的话,课堂氛围才能融洽。
三、加强基本功修养,吸引学生的注意力
作为一名优秀的教育工作者,要想在学生中间树立威信,还必须加强自身的修养。首先,不断提高自己的专业知识,还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展,政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。只有这样,才能做到融会贯通、触类旁通,才能使教学生动风趣、得心应手,才能激发学生学习的兴趣,从而调动学生求知的欲望。特别是当你在政治课堂上,能够熟练运用其他学科的知识时,学生会给你投来敬佩的眼神,久而久之,你的威信也就树立起来了。其次,巧妙运用肢体语言,达到最佳教学效果。在信息的传递中,文字只能表达说话者的30%的内容,声音则占所要表达内容的35%,而剩下35%的内容就是来自说话者的姿态、表情和动作,即肢体语言。在课堂上,老师要努力保持微笑,让微笑成为教师课堂上的基本面部表情。僵化呆板的面部表情,高高在上的形象,使课堂气氛压抑,从而影响了课堂教学效果。在课堂上,多给予学生肯定的眼神,当学生在回答问题时,教师应该以鼓励眼神注视他。如果回答正确,固然应该给予肯定的眼神,即使回答错误也要寻找其回答问题当中的闪光点,给予肯定评价。不知不觉中,基础较差的学生也对自己充满了信心,对课堂充满了兴趣,不再对书本对老师的提问产生恐惧。教师在课堂上的语音语调以及语速也非常重要,政治课课本自身的枯燥性要求政治教师必须在语言上多下功夫。上课应该充满激情,尽量使自己的语调抑扬顿挫,千万不能一个语调,否则带来的结果是学生昏昏欲睡,老师越讲越没劲。
总之,政治教师必须做到与时俱进,在课堂模式、课堂气氛、自身修养上多花功夫,才能构建出和谐课堂。