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编者按：
人的成长、快乐与幸福是教育的终极价值。今天，幸福课堂已成为诸多思想品德（政治）课教师的孜孜追求。在此，本刊编选了三位老师的实践与感悟：他们或将教学视为一种幸福活动，不断推波助澜，增强学生的幸福感受；或凸显生本理念，让学生在自主、合作、探究學习中体验和分享幸福；或让学生在领悟知识、体验快乐、分享智慧中彰显生命价值，从而构建思想品德（政治）幸福课堂，不断提升学生的幸福品质。希望他们的探索能为一线教师带来更多的启示。
人的成长、快乐与幸福是教育的终极价值。今天，幸福课堂已成为诸多思想品德（政治）课教师的孜孜追求。在此，本刊编选了三位老师的实践与感悟：他们或将教学视为一种幸福活动，不断推波助澜，增强学生的幸福感受；或凸显生本理念，让学生在自主、合作、探究學习中体验和分享幸福；或让学生在领悟知识、体验快乐、分享智慧中彰显生命价值，从而构建思想品德（政治）幸福课堂，不断提升学生的幸福品质。希望他们的探索能为一线教师带来更多的启示。