【摘 要】
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当前基础教育从"知识本位"时代走向"核心素养"时代,上海正在致力于全球经济、金融中心的建设,这是教育和社会发展的两大时代大背景。因此,学校教育以经济常识为载体发展学生
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当前基础教育从"知识本位"时代走向"核心素养"时代,上海正在致力于全球经济、金融中心的建设,这是教育和社会发展的两大时代大背景。因此,学校教育以经济常识为载体发展学生的思维能力,进而培养学生适应经济社会的科学精神、促进核心素养的发展,既是应对社会发展的需要,同时也具有积极的时代意义。本文重点从培养思维的逻辑性、深刻性、批判性和开阔性四个角度出发,阐述高中经济常识教学培育理性精神,促进学科核心素养的培养。
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