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教科书是学校教育中的主要教材，是教师教和学生学的重要资源和工具。课堂教学中教师对教科书的使用方式影响着学生的学习方式和学习结果。本文通过对基于活动理论构建的教科书使用模型的分析，为研究课堂教学中教师使用教科书的方式提供新的视角和理论依据。
课堂教学中教科书使用模型的构建与应用
【摘 要】
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教科书是学校教育中的主要教材，是教师教和学生学的重要资源和工具。课堂教学中教师对教科书的使用方式影响着学生的学习方式和学习结果。本文通过对基于活动理论构建的教科书
【机 构】
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山东师范大学化学化工与材料科学学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2013年12期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(10YJA880002)研究成果
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