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【摘 要】伴随着我国改革发展的不断深入和社会价值观念的不断变化，当代大学生思想多元化的发展趋势越来越明显，在高校中“后进生”也逐渐增多。“后进生”是高校学生中需要关注的一个特殊群体，他们在态度、习惯、学习成绩等方面远远落后于班级平均水平，这些同学以自我为中心，扰乱正常的教育教学秩序，由他们所带领的“后进生小群体”更是严重地影响着学校校风、学院学风的建设。“后进生教育转化”问题，不仅关系着社会、家庭的稳定，也关系到学校的生存发展。
【关键词】校风；学风；后进生；发展
文化是一所大学的灵魂和无形资产，校风是反应大学文化的一个直接表现，学风建设更是是校风的一个重要标志 ，加强新时期高校学风建设是一项具有重要战略意义的人才工程。高校是人才培养的基地，人才培养的质量则是高校的强校之本，学风更是决定人才培养质量的重要前提。培养学生树立良好的学风是学校教育工作的重中之重，这会使学生终生受益，也关系到学校在社会中的地位和办学声誉，因此，作为学校一项长期的基本建设，应把学风建设作为教育教学的第一要务。
一、当代大学校园对校风建设的态度
学风的内涵既指学生学习的目的、态度、行为，也包含着学生的学习风气，教师的治学风气，学校的学习氛围等。近日有记者针对如何进行学风建设等问题对几位高校的老师进行了采访，老师们普遍认为当代大学生应倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的精神，将学风建设的目标指向"理想，团结，自强，成才"。同时，每个人都应该注重维护这种环境，使得这种良好的学风持续下去，从而形成良性循环。学风建设是学校生存的核心，发展的立足点，好的学风需要大家共同建设。
步入大学，学习成绩虽然不是衡量一个人能力的唯一标准，但却是一个极其重要的标准，在目前的教育体制下，一部分学生的确存在高分低能的情况，但是分数是证明能力强弱的一种载体，是能力的一种体现，善于掌握书本知识并很好地经受考验，这也是一种很重要的能力。分数在一定程度上能反映着我们解决问题的能力以及掌握知识的程度，在分数与能力之间，我们更应该努力探索如何去学会学习，我们不仅要熟悉教科书上的知识并上课认真听讲，更应去图书馆自学，只有充分利用图书馆资源的学生才可能真正体会到大学生活与学习。
学风建设作为高校自身建设的一个很重要的方面，直接影响到学生的知识文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。
二、加强“后进生”对学风建设的意识
“后进生”是高校学生中需要重点关注的一个特殊群体，他们在在学习态度、行为习惯、学习成绩等方面远远落后于班级平均水平，对于“后进生”的关注和转化对他们自己的健康发展至关重要，一般“后进生”产生的原因有：学习方式的不适应、生活方式的不适应、自身心理素质差、网络环境的影响和高校学生管理工作的力不从心，针对这种现状，我院领导和辅导员老师定期与这些同学进行沟通和交流，让他们真正的意识到自己的缺点和问题的严重性，并给予他们适当的建议和意见，帮助他们及早改正，由此实现他们真正的人生价值。
现如今，从终生教育的立场和人类知识的发展来看，教师的职责将越来越少的传递知识，而是越来越多地激励思考，教师将越来越成为一位顾问，一位交換意见的参加者，一位帮助发现矛盾而不是拿出现成真理的人，同时注重培养学生的判断力和责任感。然而，在当前学校中教师承受的科研、教学与进修压力都比较大，课后无暇与学生多作交流指导，有的教师仍因循以往的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，不能激发学生的学习兴趣和求知热情，有的教师教学和科研脱节，高水平教师难以走到教学与学生管理的前台，学生得不到有力的学业指导和志向激励，内在学习动力得不到升华，更有极少数教师存在责任心淡簿、履行职责不到位的情况，这些也造成了一部分“后进生”产生的原因。
作为电子与信息工程学院的辅导员老师，我们有责任和义务给学生营造一个浓厚的学习氛围，培养学生的学习兴趣，同时让他们意识到降级和学籍警告的严重性，对于降级和学籍警告的同学要经常和他们进行谈话，找出学习成绩差的根本原因，强调学习的重要性，寻找符合这些同学的学习方法，时常督促他们经常去自习室或图书馆学习。除此之外，我们也要时常走访这些学生宿舍，了解学生的生活情况，指出有碍于学习的陋习并让学生及时改正，从生活中改变学习习惯。院学生会和班干部要成立学习帮扶小组，责任落实到每一位学生干部头上，成立一对一或者一对多的帮扶对象，让学生干部带动他们学习，进一步减少降级和学籍警告同学的数量。院学生会要经常组织学习类的相关讲座，鼓励和帮助同学们增强学习的意识，让同学们能够从中受益，加大对大一新生自习的检查力度，各班导生要积极配合，从源头上抓好自习和学生的学习成绩，针对大二、大三和大四的学生，要时常组织班会活动，组织考前知识点串讲以及模拟考试活动，让每一位同学熟悉考点，提高及格率。
三、教育工作的成果与预期目标
我们的目的是，促进“后进生”又好又快和谐发展，使他们能够速转变，提高学习成绩和综合表现，进一步提高电子与信息学院学生的整体素质做基础工作；进一步分析总结“后进生”形成原因，探索教育的策略、方法和有效途径从而形成自己的“后进生”转化工作方法，为以后工作提供借鉴方法和资料素材；根据学生的具体情况，制定个性化“后进生”的教育转化方案，从“想学—爱学—能学—会学”循循善诱，最大程度地帮助“后进生”转化。
在辅导员老师的带领下，鼓励院学生会承办各式各样的校园文化活动，活跃学习气氛的同时又充分利用了学生课外时间，促进了校园学风精神的建设，达到了教育、教学的目的，促进了对人才的培养。本院举办的计算机知识竞赛、学习互助小组、一帮一比学习大赛、相声大赛、寝室文化大赛、帮扶贫困小学生等活动不仅丰富了同学们的大学课余生活，也推动了校园文化建设，让同学们获益匪浅。
辅导员老师的工作就是引导学生树立远大的抱负，积极进取，注重全面发展，提高自身的综合素质和能力。对于学生自身来讲，大学是小型的社会，在努力学习专业知识的同时，也应在生活中按照正确的社会规范处理人际关系，培养创新精神和实践能力，成为国家建设的优秀人才。
学风建设具有长期性，我们还有很长的路要走，相信在辅导员老师和全体学生的共同努力下，电子与信息工程学院的学风会日益加强，同学们会锻炼自己提升自己全面发展自己，从而实现他们真正的人生梦想，我们坚信今日的他们因电信学院而骄傲，明天的电信学院将以他们为自豪。
参考文献：
[1]徐春晖.大学生学风建设之我见[J].华东交通大学学报，2006（S1）.
[2]班纳.现代教师与学生必备学习素质[M].陈延榔，等译.北京：中国轻工业出版社，2006：152-258
[3]陆镭.在教学中培育学生自主性学习素质的研究[J].合肥工业大学学报，2005（8）：21-23
【关键词】校风；学风；后进生；发展
文化是一所大学的灵魂和无形资产，校风是反应大学文化的一个直接表现，学风建设更是是校风的一个重要标志 ，加强新时期高校学风建设是一项具有重要战略意义的人才工程。高校是人才培养的基地，人才培养的质量则是高校的强校之本，学风更是决定人才培养质量的重要前提。培养学生树立良好的学风是学校教育工作的重中之重，这会使学生终生受益，也关系到学校在社会中的地位和办学声誉，因此，作为学校一项长期的基本建设，应把学风建设作为教育教学的第一要务。
一、当代大学校园对校风建设的态度
学风的内涵既指学生学习的目的、态度、行为，也包含着学生的学习风气，教师的治学风气，学校的学习氛围等。近日有记者针对如何进行学风建设等问题对几位高校的老师进行了采访，老师们普遍认为当代大学生应倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的精神，将学风建设的目标指向"理想，团结，自强，成才"。同时，每个人都应该注重维护这种环境，使得这种良好的学风持续下去，从而形成良性循环。学风建设是学校生存的核心，发展的立足点，好的学风需要大家共同建设。
步入大学，学习成绩虽然不是衡量一个人能力的唯一标准，但却是一个极其重要的标准，在目前的教育体制下，一部分学生的确存在高分低能的情况，但是分数是证明能力强弱的一种载体，是能力的一种体现，善于掌握书本知识并很好地经受考验，这也是一种很重要的能力。分数在一定程度上能反映着我们解决问题的能力以及掌握知识的程度，在分数与能力之间，我们更应该努力探索如何去学会学习，我们不仅要熟悉教科书上的知识并上课认真听讲，更应去图书馆自学，只有充分利用图书馆资源的学生才可能真正体会到大学生活与学习。
学风建设作为高校自身建设的一个很重要的方面，直接影响到学生的知识文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。
二、加强“后进生”对学风建设的意识
“后进生”是高校学生中需要重点关注的一个特殊群体，他们在在学习态度、行为习惯、学习成绩等方面远远落后于班级平均水平，对于“后进生”的关注和转化对他们自己的健康发展至关重要，一般“后进生”产生的原因有：学习方式的不适应、生活方式的不适应、自身心理素质差、网络环境的影响和高校学生管理工作的力不从心，针对这种现状，我院领导和辅导员老师定期与这些同学进行沟通和交流，让他们真正的意识到自己的缺点和问题的严重性，并给予他们适当的建议和意见，帮助他们及早改正，由此实现他们真正的人生价值。
现如今，从终生教育的立场和人类知识的发展来看，教师的职责将越来越少的传递知识，而是越来越多地激励思考，教师将越来越成为一位顾问，一位交換意见的参加者，一位帮助发现矛盾而不是拿出现成真理的人，同时注重培养学生的判断力和责任感。然而，在当前学校中教师承受的科研、教学与进修压力都比较大，课后无暇与学生多作交流指导，有的教师仍因循以往的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，不能激发学生的学习兴趣和求知热情，有的教师教学和科研脱节，高水平教师难以走到教学与学生管理的前台，学生得不到有力的学业指导和志向激励，内在学习动力得不到升华，更有极少数教师存在责任心淡簿、履行职责不到位的情况，这些也造成了一部分“后进生”产生的原因。
作为电子与信息工程学院的辅导员老师，我们有责任和义务给学生营造一个浓厚的学习氛围，培养学生的学习兴趣，同时让他们意识到降级和学籍警告的严重性，对于降级和学籍警告的同学要经常和他们进行谈话，找出学习成绩差的根本原因，强调学习的重要性，寻找符合这些同学的学习方法，时常督促他们经常去自习室或图书馆学习。除此之外，我们也要时常走访这些学生宿舍，了解学生的生活情况，指出有碍于学习的陋习并让学生及时改正，从生活中改变学习习惯。院学生会和班干部要成立学习帮扶小组，责任落实到每一位学生干部头上，成立一对一或者一对多的帮扶对象，让学生干部带动他们学习，进一步减少降级和学籍警告同学的数量。院学生会要经常组织学习类的相关讲座，鼓励和帮助同学们增强学习的意识，让同学们能够从中受益，加大对大一新生自习的检查力度，各班导生要积极配合，从源头上抓好自习和学生的学习成绩，针对大二、大三和大四的学生，要时常组织班会活动，组织考前知识点串讲以及模拟考试活动，让每一位同学熟悉考点，提高及格率。
三、教育工作的成果与预期目标
我们的目的是，促进“后进生”又好又快和谐发展，使他们能够速转变，提高学习成绩和综合表现，进一步提高电子与信息学院学生的整体素质做基础工作；进一步分析总结“后进生”形成原因，探索教育的策略、方法和有效途径从而形成自己的“后进生”转化工作方法，为以后工作提供借鉴方法和资料素材；根据学生的具体情况，制定个性化“后进生”的教育转化方案，从“想学—爱学—能学—会学”循循善诱，最大程度地帮助“后进生”转化。
在辅导员老师的带领下，鼓励院学生会承办各式各样的校园文化活动，活跃学习气氛的同时又充分利用了学生课外时间，促进了校园学风精神的建设，达到了教育、教学的目的，促进了对人才的培养。本院举办的计算机知识竞赛、学习互助小组、一帮一比学习大赛、相声大赛、寝室文化大赛、帮扶贫困小学生等活动不仅丰富了同学们的大学课余生活，也推动了校园文化建设，让同学们获益匪浅。
辅导员老师的工作就是引导学生树立远大的抱负，积极进取，注重全面发展，提高自身的综合素质和能力。对于学生自身来讲，大学是小型的社会，在努力学习专业知识的同时，也应在生活中按照正确的社会规范处理人际关系，培养创新精神和实践能力，成为国家建设的优秀人才。
学风建设具有长期性，我们还有很长的路要走，相信在辅导员老师和全体学生的共同努力下，电子与信息工程学院的学风会日益加强，同学们会锻炼自己提升自己全面发展自己，从而实现他们真正的人生梦想，我们坚信今日的他们因电信学院而骄傲，明天的电信学院将以他们为自豪。
参考文献：
[1]徐春晖.大学生学风建设之我见[J].华东交通大学学报，2006（S1）.
[2]班纳.现代教师与学生必备学习素质[M].陈延榔，等译.北京：中国轻工业出版社，2006：152-258
[3]陆镭.在教学中培育学生自主性学习素质的研究[J].合肥工业大学学报，2005（8）：21-23