论文部分内容阅读
课堂提问是小学数学课堂教学中非常重要的教学形式,随着教育不断深入发展,课堂提问也被赋予了许多新的功能与内涵。课堂提问的质量直接影响小学数学课堂的整体教学效果,有效的课堂提问能够激发学生的求知欲,并促进学生之间的良性竞争,启迪思维。本文主要通过遵循学生认知规律,把握提问时机和分层提问三个方面进行了分析,以期为一线教育教学提供理论参考。