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教材:义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册。
教材简析:《花钟》是一篇说明文,课文按照“归纳现象——提示原因——实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的,列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析不同的植物开花时间不同的原因。最后谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
设计理念:《语文课程标准》提出,语文教学应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。本课设计拟充分利用网络优势,自制虚拟网络学习平台,运用“研究性学习”的学习方法,将信息技术与语文教学整合,为学生创设一个开放性的学习环境,努力做到在实践中学习和运用语文。
教学目标:
1.学会本课14个生字,会认“怒、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
3.知道不同的植物开花的时间不同,理解“为什么不同的植物开花的时间不同”。
4.培养学生美的情趣,激发学生热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学准备:
教师准备:设置网络教室服务器,调试课程网页资源。
学生准备:熟悉windows窗口操作及浏览器的使用。
教学过程:
一、激花趣
1.小朋友们,你们喜欢鲜花吗?为什么?今天老师将带大家到昆明世博园去赏花,让我们一同去领略花的美丽与神奇吧!(出示世博园鲜花美景图。)
2.用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。(引导学生大胆表达所见、所感)借机引出课文第一句话(屏幕显示):鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。(指导朗读。)
3.“鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。”这些美丽的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关花的文章《花钟》。(板书课题,齐读课题。)
4.读了课题,你想知道什么?
5.学生发言。
二、赏花姿
1.(利用电子课本进行阅读)自主朗读,整体感知课文。要求:读准字音,读通、读顺课文,喜欢的部分多读几遍。
2.之前大家所提出的问题,通过读课文哪些问题已得到了解决?
3.只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。(引导学生进入网络自主阅读瑞士日内瓦大花钟的简介。)
4.美丽的“花钟”上到底有哪些花呢?自由读课文第1自然段。指导朗读后,让学生在电脑上点击花名,欣赏花的图片:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。
5.这些花分别在什么时候开放呢?朗读课文中相关的语句。
6.拓展网站中与此花相关的资料。
7.引导学生对比朗读。(一段是原文,另一段是教师改编的描写花儿开放的单调句式。)
为什么你喜欢原文?(谈理由,体会课文用不同的说法表现各种鲜花开放的特点。)
●凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
●凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……
8.完成练习:填一填:牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇_______睡莲_______万寿菊_______烟草花_______月光花_______昙花_______
9.这段话末尾的省略号表示什么?
10.(上网浏览)了解其他花开放的时间,并用“_______点,_______花_______。”的句式描述花的姿态美。
11.引导背诵第1自然段。引发新的疑问:不同的植物为什么开花的时间不同?
三、探花谜
1.默读第2自然段,小组合作学习,探究不同植物开花时间不同的原因。
2.依据小组汇报,教师板书:温度、湿度、光照、昆虫传播。
3.利用网络,课外拓展。
4.小结。根据网络提供的知识,我们知道了风、水、虫、鸟等传播花粉对花的开放也有影响。
5.朗读第2自然段。
四、创作花钟
1.默读、齐读第3自然段,理解该段大意。
2.运用植物学家的方法,为昆明99世博会十周年庆典设计一个花钟。(让学生在提供的网络制作平台上动手创作花钟)体验自主创作的乐趣。
作者单位
昆明市五华区红云小学
◇责任编辑:刘岭南◇
教材简析:《花钟》是一篇说明文,课文按照“归纳现象——提示原因——实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的,列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析不同的植物开花时间不同的原因。最后谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
设计理念:《语文课程标准》提出,语文教学应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。本课设计拟充分利用网络优势,自制虚拟网络学习平台,运用“研究性学习”的学习方法,将信息技术与语文教学整合,为学生创设一个开放性的学习环境,努力做到在实践中学习和运用语文。
教学目标:
1.学会本课14个生字,会认“怒、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
3.知道不同的植物开花的时间不同,理解“为什么不同的植物开花的时间不同”。
4.培养学生美的情趣,激发学生热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学准备:
教师准备:设置网络教室服务器,调试课程网页资源。
学生准备:熟悉windows窗口操作及浏览器的使用。
教学过程:
一、激花趣
1.小朋友们,你们喜欢鲜花吗?为什么?今天老师将带大家到昆明世博园去赏花,让我们一同去领略花的美丽与神奇吧!(出示世博园鲜花美景图。)
2.用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。(引导学生大胆表达所见、所感)借机引出课文第一句话(屏幕显示):鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。(指导朗读。)
3.“鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。”这些美丽的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我们来学习一篇有关花的文章《花钟》。(板书课题,齐读课题。)
4.读了课题,你想知道什么?
5.学生发言。
二、赏花姿
1.(利用电子课本进行阅读)自主朗读,整体感知课文。要求:读准字音,读通、读顺课文,喜欢的部分多读几遍。
2.之前大家所提出的问题,通过读课文哪些问题已得到了解决?
3.只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。(引导学生进入网络自主阅读瑞士日内瓦大花钟的简介。)
4.美丽的“花钟”上到底有哪些花呢?自由读课文第1自然段。指导朗读后,让学生在电脑上点击花名,欣赏花的图片:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。
5.这些花分别在什么时候开放呢?朗读课文中相关的语句。
6.拓展网站中与此花相关的资料。
7.引导学生对比朗读。(一段是原文,另一段是教师改编的描写花儿开放的单调句式。)
为什么你喜欢原文?(谈理由,体会课文用不同的说法表现各种鲜花开放的特点。)
●凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
●凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……
8.完成练习:填一填:牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇_______睡莲_______万寿菊_______烟草花_______月光花_______昙花_______
9.这段话末尾的省略号表示什么?
10.(上网浏览)了解其他花开放的时间,并用“_______点,_______花_______。”的句式描述花的姿态美。
11.引导背诵第1自然段。引发新的疑问:不同的植物为什么开花的时间不同?
三、探花谜
1.默读第2自然段,小组合作学习,探究不同植物开花时间不同的原因。
2.依据小组汇报,教师板书:温度、湿度、光照、昆虫传播。
3.利用网络,课外拓展。
4.小结。根据网络提供的知识,我们知道了风、水、虫、鸟等传播花粉对花的开放也有影响。
5.朗读第2自然段。
四、创作花钟
1.默读、齐读第3自然段,理解该段大意。
2.运用植物学家的方法,为昆明99世博会十周年庆典设计一个花钟。(让学生在提供的网络制作平台上动手创作花钟)体验自主创作的乐趣。
作者单位
昆明市五华区红云小学
◇责任编辑:刘岭南◇