【摘 要】
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我们通过十多年体育目标教学的实验研究，对体育教学质量实行了五级管理，改变了以往体育教学质量管理不完善的局面，调节和优化了体育教学过程，保证了体育教学质量稳步提高。一、学
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我们通过十多年体育目标教学的实验研究，对体育教学质量实行了五级管理，改变了以往体育教学质量管理不完善的局面，调节和优化了体育教学过程，保证了体育教学质量稳步提高。一、学生自我管理每学期第一堂室内课，由原来的“引导课”改为“学生制订体育学习目标课”，或...
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