【摘 要】
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学校发展需要在变革创新与形成秩序之间保持一种动态的平衡,这可以通过项目管理来达成。学校领导可以通过项目管理来规划实施新的工作系统,由此在常规工作中敞开变革空间。其中,在设计项目时需要关注让人向往的变革成果、主动发展的变革主体、创生活力的变革进程这三个教育专业标准。进而,将项目管理落实为四个步骤:着眼发展选择行动目标,群策群力研制项目方案,团队合作有效实施项目,立足变革建立反馈机制。
【基金项目】
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2018年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“义务教育均衡发展中的优质资源内生机制研究”(项目编号:A1813)研究成果。
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学校发展需要在变革创新与形成秩序之间保持一种动态的平衡,这可以通过项目管理来达成。学校领导可以通过项目管理来规划实施新的工作系统,由此在常规工作中敞开变革空间。其中,在设计项目时需要关注让人向往的变革成果、主动发展的变革主体、创生活力的变革进程这三个教育专业标准。进而,将项目管理落实为四个步骤:着眼发展选择行动目标,群策群力研制项目方案,团队合作有效实施项目,立足变革建立反馈机制。
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