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摘 要：在新课改的不断推进下，对学生的全面发展要求越来越高。新时代的教学领域中，要求重视对学生核心素养的培养。作为基础教学的主要部分，小学体育教学能够提供学生区别于其他学科的学习环境，还能为学生提供充分操作与实践的机会，也是学生发展核心素养的基础。体育学科是一种师生多元素互动的教学活动，有利于增强学生的身心健康，全面提高学生运动能力。根据学生核心素养发展的要求，教师应创新体育教学，进而全面促进小学体育教学质量的提高，贯彻培养学生核心素养的关键。笔者将围绕核心素养下提升小学体育教学这一话题展开分析，并结合实践经验提出有效策略，以供广大体育教师参考。
关键词：小学体育;核心素养;有效提升;研究与应用
前言：现阶段体育教学中，依然有大部分体育教师采取传统的教学方式，其教学效果无法满足学生对体育知识的需求，另一方面也不符合新课改的教学理念。所以，体育教师应积极响应新课改教学理念，在实际教学活动中，全面开展创新的教学模式，积极培养学生的核心素养，让小学生可以得到全面的发展。
一、体育教学活动中导入德育教育
在小学阶段的体育教学中，体育教育可以有效提升学生身体素质，让学生身体可以得到健康的成长。对于学生心理健康发展，体育教学也有很重要的影响。在新课改的背景下，在展开体育教学活动中想要有效培养学生核心素养，首先应将德育教育渗透到实际教学中，让学生有正确的道德观、人生价值观。体育教师要根据实际课程内容全面分析与研究，将德育因素合理的渗透到教学内容中，让学生在参与课堂活动时，有效地培养学生积极向上的性格，进而全面提高学生的思想道德水平。
体育教师在开展教学活动中，可组织学生进行合作类的体育游戏，例如长跑接力、接球等。在整个活动中强调出集体主义的观念，使学生通过学习可以有效认识到团队合作的重要性，从而加强学生团队合作的意识以及合作能力，有效培养学生的良好品质。让学生通过游戏可以了解帮助别人收获的快乐，促使学生能够积极帮助他人。此外，教师可以组织学生练习队列，让学生在整个过程中可以遵守纪律，并严格要求自己完成任务，进而形成认真学习的学习习惯以及生活态度。还可以组织学生进行跳高等活动，让学生通过不断的努力突破自己，使学生享受成功的成就感。这种喜悦感也有助于学生在学习其他学科时，克服学习中遇到的困难，不断提升自身能力。这样的教学方式不仅可以提高学生学习的效果，对学生日后的生活也会起到重要的帮助，让学生形成积极向上的品质。
二、开展快乐教学方式，激发学生对体育课的兴趣
在传统的小学体育教学中，体育教师的教学方式过于单一。在开展教学活动时，学生会感到枯燥、乏味等心理，进而导致学生在教学活动中失去了兴趣。因此，体育教师要改变这种现象，就要全面采取新的教学模式，在教学中增加趣味性。让学生在学习的过程中产生浓烈的兴趣，进而引导学生积极参与课堂活动，全面提高教学质量。在开展教学活动中，教师要采取快乐教学的方式，为学生构建一个有趣的教学内容。例如：在学习球类时，小学生大多数都喜欢球类运动，教师就可以引导学生在区域中开展球类活动，进而通过比赛的形式进行。这样可以有效激发学生的求知欲以及好勝心。此外，在进行快跑接力的活动中，教师可采取游戏化的形式进行活动，可组织学生进行小兔子过山等有效活动。让学生可以积极参与教学活动中，并在教学活动中感受体育学习的快乐。在竞技中使学生有成就感以及刺激感，有效提升了学生的学习兴趣以及参与教学活动的积极性。游戏活动是一个互动性很强的教学方式，通过这种方式可以明显提高师生间的良好互动，进而让学生在学习的过程中加深师生之间的感情。
三、体育教师合理安排课程教学，充分培养学生健康意识
在小学体育教学活动中，教师培养学生核心素养需有足够的耐心时间，这是一项长期的工作。因此，教师在实际教学活动中要对学生的学习内容进行合理的安排，有针对性地安排培育计划，并结合核心素养设计教学内容，进而全面落实在体育教学活动中培育学生核心素养。在实际教学中，教师要让学生深刻的了解体育知识，培育学生对体育教学的兴趣，使学生结合自己的兴趣选择适合自己的体育项目，在参与活动的过程中对自身特长进行培育。所以，在实际教学活动中，教师要注重观察学生的变化。在学生开展训练的过程中，要定期检查学生的学习情况，并结合学生自身情况为他们设置奖励机制，进而提高学生参与活动的积极性。使学生可以正确的认知到体育的魅力，全面提升学生的学习积极性以及身体健康意识。
结束语：综上所述，在开展教学活动的过程中，教师要对学生的体育核心素养培养有一定的耐心，并且制定有目的性的教学内容，应用有效的教学方式，全面培养学生的核心素养。在整个过程中，不仅可以促进体育教学的效果，还能够让学生有一个全面的发展，使学生的身体可以得到健康的发展。
参考文献：
[1] 贺妍颖 . 核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究 [J].中国校外教育 .2017（31）
[2] 施永坚 . 核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略 [J].西部素质教育 .2017（08）
关键词：小学体育;核心素养;有效提升;研究与应用
前言：现阶段体育教学中，依然有大部分体育教师采取传统的教学方式，其教学效果无法满足学生对体育知识的需求，另一方面也不符合新课改的教学理念。所以，体育教师应积极响应新课改教学理念，在实际教学活动中，全面开展创新的教学模式，积极培养学生的核心素养，让小学生可以得到全面的发展。
一、体育教学活动中导入德育教育
在小学阶段的体育教学中，体育教育可以有效提升学生身体素质，让学生身体可以得到健康的成长。对于学生心理健康发展，体育教学也有很重要的影响。在新课改的背景下，在展开体育教学活动中想要有效培养学生核心素养，首先应将德育教育渗透到实际教学中，让学生有正确的道德观、人生价值观。体育教师要根据实际课程内容全面分析与研究，将德育因素合理的渗透到教学内容中，让学生在参与课堂活动时，有效地培养学生积极向上的性格，进而全面提高学生的思想道德水平。
体育教师在开展教学活动中，可组织学生进行合作类的体育游戏，例如长跑接力、接球等。在整个活动中强调出集体主义的观念，使学生通过学习可以有效认识到团队合作的重要性，从而加强学生团队合作的意识以及合作能力，有效培养学生的良好品质。让学生通过游戏可以了解帮助别人收获的快乐，促使学生能够积极帮助他人。此外，教师可以组织学生练习队列，让学生在整个过程中可以遵守纪律，并严格要求自己完成任务，进而形成认真学习的学习习惯以及生活态度。还可以组织学生进行跳高等活动，让学生通过不断的努力突破自己，使学生享受成功的成就感。这种喜悦感也有助于学生在学习其他学科时，克服学习中遇到的困难，不断提升自身能力。这样的教学方式不仅可以提高学生学习的效果，对学生日后的生活也会起到重要的帮助，让学生形成积极向上的品质。
二、开展快乐教学方式，激发学生对体育课的兴趣
在传统的小学体育教学中，体育教师的教学方式过于单一。在开展教学活动时，学生会感到枯燥、乏味等心理，进而导致学生在教学活动中失去了兴趣。因此，体育教师要改变这种现象，就要全面采取新的教学模式，在教学中增加趣味性。让学生在学习的过程中产生浓烈的兴趣，进而引导学生积极参与课堂活动，全面提高教学质量。在开展教学活动中，教师要采取快乐教学的方式，为学生构建一个有趣的教学内容。例如：在学习球类时，小学生大多数都喜欢球类运动，教师就可以引导学生在区域中开展球类活动，进而通过比赛的形式进行。这样可以有效激发学生的求知欲以及好勝心。此外，在进行快跑接力的活动中，教师可采取游戏化的形式进行活动，可组织学生进行小兔子过山等有效活动。让学生可以积极参与教学活动中，并在教学活动中感受体育学习的快乐。在竞技中使学生有成就感以及刺激感，有效提升了学生的学习兴趣以及参与教学活动的积极性。游戏活动是一个互动性很强的教学方式，通过这种方式可以明显提高师生间的良好互动，进而让学生在学习的过程中加深师生之间的感情。
三、体育教师合理安排课程教学，充分培养学生健康意识
在小学体育教学活动中，教师培养学生核心素养需有足够的耐心时间，这是一项长期的工作。因此，教师在实际教学活动中要对学生的学习内容进行合理的安排，有针对性地安排培育计划，并结合核心素养设计教学内容，进而全面落实在体育教学活动中培育学生核心素养。在实际教学中，教师要让学生深刻的了解体育知识，培育学生对体育教学的兴趣，使学生结合自己的兴趣选择适合自己的体育项目，在参与活动的过程中对自身特长进行培育。所以，在实际教学活动中，教师要注重观察学生的变化。在学生开展训练的过程中，要定期检查学生的学习情况，并结合学生自身情况为他们设置奖励机制，进而提高学生参与活动的积极性。使学生可以正确的认知到体育的魅力，全面提升学生的学习积极性以及身体健康意识。
结束语：综上所述，在开展教学活动的过程中，教师要对学生的体育核心素养培养有一定的耐心，并且制定有目的性的教学内容，应用有效的教学方式，全面培养学生的核心素养。在整个过程中，不仅可以促进体育教学的效果，还能够让学生有一个全面的发展，使学生的身体可以得到健康的发展。
参考文献：
[1] 贺妍颖 . 核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究 [J].中国校外教育 .2017（31）
[2] 施永坚 . 核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略 [J].西部素质教育 .2017（08）