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美国教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术遵循的最高准则，就是学生自己提问题。”学贵有疑，执行新课程标准，我们应让思品课少些教师的“说教”。多些学生的“质疑”，把课堂主动权还给学生。一切探究源自问题，学生是否具有发现问题，提出问题的能力将直接影响到科学探究的真正开展。新课程目标明确提出：让学生“能通过对身边自然事物的观察发现和提出问题”发现和提出问题，树立问题意识是科学探究的起始阶段，对学生的科学学习具有十分重要的意义。