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本文从一个大学新教师的角度，分析当代青年教师教学中存在的问题，提出青年教师可从听（多听课，多被听课）、看（看视频，看书籍）、练（练习备课，参加教学竞技比赛）、聊（与学生互动交流）、思（教学反思）等五个方面，实现教学能力的自我提升，达到个人、专业及组织教学的共同发展。
大学青年教师教学能力自我提升途径浅析
【摘 要】
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本文从一个大学新教师的角度，分析当代青年教师教学中存在的问题，提出青年教师可从听（多听课，多被听课）、看（看视频，看书籍）、练（练习备课，参加教学竞技比赛）、聊（与学生互动交流）、思（教学
【机 构】
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浙江工商大学食品与生物工程学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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本文由2014年度浙江工商大学高等教育科学研究课题资助,课题编号：Xgyl4067.
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