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摘 要：针灸推拿专业自身的专业性较强，现阶段的发部分高职院校在培养学生过程中，主要以学生的临床技能为主，忽略学生自身的创新能力，导致针灸推拿专业学生未能全面发展，存在不足之处。基于此，作者结合自身经验，对高职院校针灸推拿专业学生创新能力的培养进行详细的分析研究，以供相关工作人员参考。
关键词：高职院校；针灸推拿专业；专业学生；创新能力
在当前的时代背景下，创新是社会发展的源动力，也是国家竞争力提升的重要因素，以满足当前社会发展的需求。受经济全球化影响，各国之间的学术交流日渐频繁，促使我国传统针灸逐渐走出国门，面向全世界，进而促使现阶段的针灸教学深入发展，从整体上提升其教学水平与质量，培养出综合实践能力较强的针灸人才。
一、高职院校针灸推拿专业学生创新能力培养的重要意义
对于学生来说，具有良好的创新能力，可以促使学生在学习过程中，积极主动进行探索研究，根据要求，开展能动思维活动，加强对知识的理解，在不断的发展部过程中，提升自身的创造新事物能力，产生新的知识，累积学习与实践经验，将基础的理论知识与实际相融合，从根本上提升其创造能力，在学习中受到启发，产生合理的灵感与联想，促使其创新意识得到启发，满足当前的需求，全方面发展。对于学生来说，良好的创新能力可以促使其对某一知识进行分析时，会产生独到的见解，并利用实事求是的态度进行钻研，培养综合型人才。现阶段，我国高职院校针灸推拿专业在教学过程中，存在大量的不足之处，例如，学生集中表现出创新意识缺乏、创新能力薄弱情况，创造能力差，难以培养出综合能力较强的人才，学生实践能力不足，因此，高职院校应加强对针灸推拿专业学生的创新能力培养力度，在不断的发展过程中，为学生营造出良好的创新氛围，优化其自身的专业能力，进而在氛围中展示自身的动手能力，并发表自身见解，成为创造型的优秀人才。
二、高职院校针灸推拿专业学生创新能力培养的有效措施
现阶段，我国高职院校在培养针灸推拿专业学生创新能力过程中，受其自身的性质影响，还存在一些不足之处，例如，教学模式单一、教学理念传统、评价系统不完善以及管理机制不健全等，导致其培养效果不佳，效率不高，因此，高职院校应积极改变当前的现状，明确创新能力对学生的重要性，改變传统的教学模式，注重培养学生的创新能力，进而为社会提供全能型人才，满足当前的需求。具体来说，主要从以下几方面开展。
（一）加强课程体系设置优化教学方法深化课程改革
在当前的时代背景下，高职院校在教学过程中，应注重对原有的课程体系进行重置，优化教学方法，改变传统的教学理念，加强对学生创新能力的培养，深化改革，从根本上满足当前的需求。具体包括以下几点：
首先，改变原有的教学课程，针对学生的实际情况，制定针对性教学模块，通过针对化教学，促使学生提升自身的专业水平与创新能力，全面发展。例如，高职院校可以改变传统教学课程，增加全新的课程体系，进而引起学生的学习兴趣，积极主动进行学习，明确创新的重要性，如，某高职院校为培养学生形成良好的创新能力，积极开设创新与科研课程、科研分析课程、创新科研选修等，通过合理的课程教学，促使学生深入进行学习，在不断的发展过程中，提升自身的科研创新能力，明确创新的基本内涵与作用，在不断的发展过程中，促使学生奠定良好的基础，积极进行创新，全方面发展，满足当前时代的需求，成为综合型人才。
其次，积极进行教学培养方案创新，对于高职院校学生来说，在发展过程中，应重点对创新能力进行提升，并将其作为主要的培养目标，在不断的实践中促使学生提升自身的综合能力，全面发展。保证教学培养方案自身具有合理的科研能力培养与科研创新思维培养的功能，在不断的发展过程中，提升学生自身的科研能力。例如，某高职院校在实际的教学过程中，将大量的延伸知识以不同的形式与专业课程进行融合，进行合理的教育，如，常见的针灸治疗学、针灸实验学、针灸刺法学等，通过有效的实践，促使学生在学习过程中提升自身的创新能力与实践能力，全面发展。
最后，积极进行有效的课程安排，对于现阶段的学生来说，通常以主修课程为主，甚至部分高职院校的针灸推拿专业选修课程基本处于形式化，导致学生在学习时未能良好的知识延伸，因此，应改变当前的现状，结合学生自身的实际情况，对选修课程加以重视，促使选修课时与主修课时比例协调，通过延伸与扩展，优化自身的实践能力，引导学生全面发展，并结合自身实际情况，充分提升自身的散发性思维，创新发展。与此同时，还应积极进行有效的实践教学，通过实践，促使学生积极进行创新，提升自身的创新意识，在不断的优化发展过程中，鼓励学生轻理论，重实践，进而提升自身的专业技能水平。
（二）合理进行教学模式改革提升教学质量
对于高职院校来说，受其自身的性质影响，在教学过程中，传统的教学模式较为单一，在实际的授课过程中，以固定的模式进行教学，对于学生的创新能力与创新意识培养产生限制，因此，应积极对当前的教学模式进行改革，优化其教学，从根本上促使学生前面发展。具体来说，可以从以下几方面进行：
首先，建立完善的创新意识培养模式，在当前的背景下，高职院校的针灸推拿专业想要培养创新型人才，必须改变传统的培养模式，积极继承与创新当前的教学模式，并将创新作为培养人才的基础，以满足当前的需求。例如，在针灸发展过程中，其穴位注射、学位埋线、穴位光照等，均是当前创新延伸出的内容。积极建立完善的人才培养模式，可以促使学生在发展中，提升自身的创新意识，例如，某高职院校在教学过程中，积极引导学生对当前的针灸器具进行创新改良，结合实际情况，促使我国传统针灸传承发展，面向全世界。同时，积极鼓励学生进行有效的学术研究，结合实际的临床实践，提出全新的针灸思路与方法，在不断的发展过程中，提升自身的综合能力，为行业输送高端的综合型人才。相对来说，学生创新能力培养是当前一个长期的过程，因此，教师应积极进行有效的创新教学，提升学生自身的创新意识，结合学生自身的学习特点，进行合理的分析，针对性制定教学方案，为学生的发展奠定良好的基础，全面发展。 其次，积极进行实验室创新教学，对于针对推拿专业来说，受其自身的性质影响，需要学生进行合理的实验与实践，以此为基础，才能有效的提升自身的专业能力。例如，某高职院校在进行针灸推拿专业教学過程中，积极进行实验室教学，利用精确的实验室教学设备，促使学生在学习过程中，进行实验针灸，通过不断的实验练习，明确针灸的内涵，以此为基础，提升自身的综合能力，全面发展。例如，积极进行合理的实验教学，可以促使学生在学习过程中，注重对自身的创新能力培养，大胆进行创新，明确当前针灸学创新意义，促使针灸繁荣发展，继承与弘扬我国传统文化。例如，某高职院校在教学过程中，积极进行创新性教学，灵活设计实验针灸学、实验室教学等，在不断的发展过程中，促使学生提升自身的实践能力与操作能力，全方面发展。
最后，建立完善的相关制度，积极利用当前健全的制度促使学生提升自身的科研水平，并将当前的科研成果转化，转化为实际的实践，进而满足当前的需求。加强企业与学校之间的关联，建立良好的桥梁，促使学生全面发展。
三、结论
综上所述，在当前的时代背景下，积极提升学生的创新能力，可以促使当前学生积极将现阶段的理论知识与实践相结合，同时将临床与基础相融合，并加强对社会的了解，在不断的发展过程中，提升自身的综合素养，加快价值观与就业观的转变，进一步加强我国高职院校针灸推拿专业学生的综合水平，提升能力。
参考文献
[1]卢岩，王彤，张晶，汤继芹.针灸推拿专业大学生科研创新能力培养的探索与实践[J].湖南中医杂志，2014，30（07）：136-137.
[2]吴松，梁凤霞，梁谢俊.基于“挑战杯”平台的针灸推拿专业学生科研创新能力培养研究[J].中医教育，2017，36（04）：48-50.
[3]王花，张朝霞，张萍.基于创新能力培养的高职针灸推拿专业六段式工学结合教学模式的构建与实践研究[J].中国高等医学教育，2016（12）：85-86.
[4]汤继芹，高树中，井夫杰.中医针灸推拿的重要性及针灸推拿学专业临床学位研究生创新能力的培养研究[J].环球中医药，2014，7（S2）：119-120.
作者简介
冯秋梅（1973.10—），女，河南省洛阳市人，本科学士学位，高校助教，主要研究方向：以中医针灸推拿的教学与临床治疗。
关键词：高职院校；针灸推拿专业；专业学生；创新能力
在当前的时代背景下，创新是社会发展的源动力，也是国家竞争力提升的重要因素，以满足当前社会发展的需求。受经济全球化影响，各国之间的学术交流日渐频繁，促使我国传统针灸逐渐走出国门，面向全世界，进而促使现阶段的针灸教学深入发展，从整体上提升其教学水平与质量，培养出综合实践能力较强的针灸人才。
一、高职院校针灸推拿专业学生创新能力培养的重要意义
对于学生来说，具有良好的创新能力，可以促使学生在学习过程中，积极主动进行探索研究，根据要求，开展能动思维活动，加强对知识的理解，在不断的发展部过程中，提升自身的创造新事物能力，产生新的知识，累积学习与实践经验，将基础的理论知识与实际相融合，从根本上提升其创造能力，在学习中受到启发，产生合理的灵感与联想，促使其创新意识得到启发，满足当前的需求，全方面发展。对于学生来说，良好的创新能力可以促使其对某一知识进行分析时，会产生独到的见解，并利用实事求是的态度进行钻研，培养综合型人才。现阶段，我国高职院校针灸推拿专业在教学过程中，存在大量的不足之处，例如，学生集中表现出创新意识缺乏、创新能力薄弱情况，创造能力差，难以培养出综合能力较强的人才，学生实践能力不足，因此，高职院校应加强对针灸推拿专业学生的创新能力培养力度，在不断的发展过程中，为学生营造出良好的创新氛围，优化其自身的专业能力，进而在氛围中展示自身的动手能力，并发表自身见解，成为创造型的优秀人才。
二、高职院校针灸推拿专业学生创新能力培养的有效措施
现阶段，我国高职院校在培养针灸推拿专业学生创新能力过程中，受其自身的性质影响，还存在一些不足之处，例如，教学模式单一、教学理念传统、评价系统不完善以及管理机制不健全等，导致其培养效果不佳，效率不高，因此，高职院校应积极改变当前的现状，明确创新能力对学生的重要性，改變传统的教学模式，注重培养学生的创新能力，进而为社会提供全能型人才，满足当前的需求。具体来说，主要从以下几方面开展。
（一）加强课程体系设置优化教学方法深化课程改革
在当前的时代背景下，高职院校在教学过程中，应注重对原有的课程体系进行重置，优化教学方法，改变传统的教学理念，加强对学生创新能力的培养，深化改革，从根本上满足当前的需求。具体包括以下几点：
首先，改变原有的教学课程，针对学生的实际情况，制定针对性教学模块，通过针对化教学，促使学生提升自身的专业水平与创新能力，全面发展。例如，高职院校可以改变传统教学课程，增加全新的课程体系，进而引起学生的学习兴趣，积极主动进行学习，明确创新的重要性，如，某高职院校为培养学生形成良好的创新能力，积极开设创新与科研课程、科研分析课程、创新科研选修等，通过合理的课程教学，促使学生深入进行学习，在不断的发展过程中，提升自身的科研创新能力，明确创新的基本内涵与作用，在不断的发展过程中，促使学生奠定良好的基础，积极进行创新，全方面发展，满足当前时代的需求，成为综合型人才。
其次，积极进行教学培养方案创新，对于高职院校学生来说，在发展过程中，应重点对创新能力进行提升，并将其作为主要的培养目标，在不断的实践中促使学生提升自身的综合能力，全面发展。保证教学培养方案自身具有合理的科研能力培养与科研创新思维培养的功能，在不断的发展过程中，提升学生自身的科研能力。例如，某高职院校在实际的教学过程中，将大量的延伸知识以不同的形式与专业课程进行融合，进行合理的教育，如，常见的针灸治疗学、针灸实验学、针灸刺法学等，通过有效的实践，促使学生在学习过程中提升自身的创新能力与实践能力，全面发展。
最后，积极进行有效的课程安排，对于现阶段的学生来说，通常以主修课程为主，甚至部分高职院校的针灸推拿专业选修课程基本处于形式化，导致学生在学习时未能良好的知识延伸，因此，应改变当前的现状，结合学生自身的实际情况，对选修课程加以重视，促使选修课时与主修课时比例协调，通过延伸与扩展，优化自身的实践能力，引导学生全面发展，并结合自身实际情况，充分提升自身的散发性思维，创新发展。与此同时，还应积极进行有效的实践教学，通过实践，促使学生积极进行创新，提升自身的创新意识，在不断的优化发展过程中，鼓励学生轻理论，重实践，进而提升自身的专业技能水平。
（二）合理进行教学模式改革提升教学质量
对于高职院校来说，受其自身的性质影响，在教学过程中，传统的教学模式较为单一，在实际的授课过程中，以固定的模式进行教学，对于学生的创新能力与创新意识培养产生限制，因此，应积极对当前的教学模式进行改革，优化其教学，从根本上促使学生前面发展。具体来说，可以从以下几方面进行：
首先，建立完善的创新意识培养模式，在当前的背景下，高职院校的针灸推拿专业想要培养创新型人才，必须改变传统的培养模式，积极继承与创新当前的教学模式，并将创新作为培养人才的基础，以满足当前的需求。例如，在针灸发展过程中，其穴位注射、学位埋线、穴位光照等，均是当前创新延伸出的内容。积极建立完善的人才培养模式，可以促使学生在发展中，提升自身的创新意识，例如，某高职院校在教学过程中，积极引导学生对当前的针灸器具进行创新改良，结合实际情况，促使我国传统针灸传承发展，面向全世界。同时，积极鼓励学生进行有效的学术研究，结合实际的临床实践，提出全新的针灸思路与方法，在不断的发展过程中，提升自身的综合能力，为行业输送高端的综合型人才。相对来说，学生创新能力培养是当前一个长期的过程，因此，教师应积极进行有效的创新教学，提升学生自身的创新意识，结合学生自身的学习特点，进行合理的分析，针对性制定教学方案，为学生的发展奠定良好的基础，全面发展。 其次，积极进行实验室创新教学，对于针对推拿专业来说，受其自身的性质影响，需要学生进行合理的实验与实践，以此为基础，才能有效的提升自身的专业能力。例如，某高职院校在进行针灸推拿专业教学過程中，积极进行实验室教学，利用精确的实验室教学设备，促使学生在学习过程中，进行实验针灸，通过不断的实验练习，明确针灸的内涵，以此为基础，提升自身的综合能力，全面发展。例如，积极进行合理的实验教学，可以促使学生在学习过程中，注重对自身的创新能力培养，大胆进行创新，明确当前针灸学创新意义，促使针灸繁荣发展，继承与弘扬我国传统文化。例如，某高职院校在教学过程中，积极进行创新性教学，灵活设计实验针灸学、实验室教学等，在不断的发展过程中，促使学生提升自身的实践能力与操作能力，全方面发展。
最后，建立完善的相关制度，积极利用当前健全的制度促使学生提升自身的科研水平，并将当前的科研成果转化，转化为实际的实践，进而满足当前的需求。加强企业与学校之间的关联，建立良好的桥梁，促使学生全面发展。
三、结论
综上所述，在当前的时代背景下，积极提升学生的创新能力，可以促使当前学生积极将现阶段的理论知识与实践相结合，同时将临床与基础相融合，并加强对社会的了解，在不断的发展过程中，提升自身的综合素养，加快价值观与就业观的转变，进一步加强我国高职院校针灸推拿专业学生的综合水平，提升能力。
参考文献
[1]卢岩，王彤，张晶，汤继芹.针灸推拿专业大学生科研创新能力培养的探索与实践[J].湖南中医杂志，2014，30（07）：136-137.
[2]吴松，梁凤霞，梁谢俊.基于“挑战杯”平台的针灸推拿专业学生科研创新能力培养研究[J].中医教育，2017，36（04）：48-50.
[3]王花，张朝霞，张萍.基于创新能力培养的高职针灸推拿专业六段式工学结合教学模式的构建与实践研究[J].中国高等医学教育，2016（12）：85-86.
[4]汤继芹，高树中，井夫杰.中医针灸推拿的重要性及针灸推拿学专业临床学位研究生创新能力的培养研究[J].环球中医药，2014，7（S2）：119-120.
作者简介
冯秋梅（1973.10—），女，河南省洛阳市人，本科学士学位，高校助教，主要研究方向：以中医针灸推拿的教学与临床治疗。