【摘 要】
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目的:评价生长抑素联合前列地尔治疗重症急性胰腺炎(SAP)患者的临床疗效。方法:SAP患者共64例,随机分为对照组和联合组,在禁食、胃肠减压、纠正水电解质紊乱等一般治疗的基础
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目的:评价生长抑素联合前列地尔治疗重症急性胰腺炎(SAP)患者的临床疗效。方法:SAP患者共64例,随机分为对照组和联合组,在禁食、胃肠减压、纠正水电解质紊乱等一般治疗的基础上,对照组给予生长抑素治疗,联合组给予生长抑素+前列地尔联合治疗,比较2组患者的临床疗效。结果:联合治疗组患者的体征消失时间更短[(5.1±1.0)d vs(6.7±1.2)d,P<0.05)],平均住院时间更短[(11.9±4.4)d vs(15.4±5.4)d,P<0.05],并发症发生率(15.6%vs 25.0%,P<0.05)及中转手术率(6.3%vs 15.6%,P<0.05)均更低。2组患者的病死率差异无统计学意义(3.1%vs 6.3%,P>0.05)。3例患者均死于胰腺坏死感染后多器官功能障碍。结论:生长抑素联合前列地尔治疗SAP比单用生长抑素临床疗效更好。
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【摘 要】结合当前的高中语文教学情况，重点就如何有效在高中语文阅读教学中培养学生的核心素养进行探讨。提出了培养学生在阅读中感知情感的技巧，培养学生的思维能力，借助传统文化提升学生的核心素养等措施，希望对于今后深化高中语文阅读教学改革有所帮助。 【关键词】高中语文;阅读教学;核心素养;教学改革 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）11-01
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