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英语教学中词汇记忆是一个重要环节,在六十年代以来逐渐受到语言教学以及认识心理学界的关注。本文着重分析英语词汇联想记忆的多维性及其类型,并阐述其认知心理学依据,即加工水平说。这样既可以加深对这一有效记忆策略的深入理解,又可在现有的基础上进一步充实、发展这一理论。
英语词汇联想记忆及其心理学理论依据
【摘 要】
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英语教学中词汇记忆是一个重要环节,在六十年代以来逐渐受到语言教学以及认识心理学界的关注。本文着重分析英语词汇联想记忆的多维性及其类型,并阐述其认知心理学依据,即加
【机 构】
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曲阜师范大学山东273165
【出 处】
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广东外语外贸大学学报
【发表日期】
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2001年03期
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