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近两年来我校尝试让中高年级学生写数学日记,让学生体会数学与生活的密切关系,激发学生用“数学眼光”看生活的兴趣,进而调动学生热爱数学,学好数学,用好数学.通过教学实践,我欣喜地发现数学日记在开启学生数学情感方面散发着独特的魅力.它提高了学生对数学知识进行深层次的思考,开拓了学生用数学的眼光去观察事物,进而促进了学生数学素质的形成和发展.