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我国现有的应用型高校办学水平与教育质量考核评价机制以研究型大学为标准设定,没有体现分类评价和指导原则。在应用型教育开展较好的国家,评价机制较为科学。应用型高校的个性化与特色化特征要求评价机制多元化,体现自主性,就业能力是一个重要衡量标准。赋予应用型高校与研究型高校同等地位、建立有针对性的、多元分类绩效评价标准是推动我国应用型高校发展的有效途径。