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数学新课程标准指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，让不同的人在数学上得到不同的发展。”数学教师在课堂教学中，发挥数学的学科特色，让自己的教学内容、教学方法和教学进度能关注不同层次学生的个性特点，适合大多数学生尤其是后进生的认知水平和接受能力，是促使后进生转化的必然途径和重要手段。