论文部分内容阅读
摘
浅谈初中数学生活化教学
【摘 要】
：
摘要 正所谓“生活处处皆学问”。数学知识在现实生活中的应用不止加减乘除，还包括几何、概率、排列组合等多个方面。但是，由于初中数学缺乏生活化的引导，由此导致人们普遍认为初中数学与日常的关联性很小，这不仅不利于学生对数学知识点的掌握，同时也不利于其对数学知识的运用。本文从教学内容、作业练习以及生活实践三个方面对初中数学生活化教学进行阐述，供大家参考。 关键词 初中数学;教学教学;生活化教学 中图分
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
“一卡通”在物联网移动支付时代，是必然的趋势。 所谓“一卡通”，就是在同一张卡上实现多种不同功能的智能管理，一张卡上通行很多种设备。由于“信息共享、集中控制”的基本思想，一卡通被广泛应用于各行各业，比如村民一卡通、校园一卡通，企业一卡通，医保一卡通，城市一卡通等等。其主要企业有：建亿通(北京)，南京三益，北京迪科，深圳海威达等。 代表企业——建亿通(北京)数据处理信息有限公司 建亿通(北京)
摘要 记叙文强调真情实感，所写的内容要具有真实性，但要将来自生活的真实内容加以升华，体现艺术性，才能使文章更加丰满，富有感情。生活真实与艺术真实有一定联系，同时也有很大的区别。如何将将“生活真实”上升为“艺术真实”，这需要语文教师不断指导学生有效利用生活中的素材，提炼成自己的思想。本文主要探究了如何将“生活真实”上升到“艺术真实”的几点策略，希望能够给广大教师带来一些写作教学上的些许帮助。 关键
摘要 物理知识从生活中来，理解、转化后也将应用到生活中去。新课改中明确指出，生活化是物理课程改革和发展的必然要求。随着新课改的快速推进，中学物理教学也在不断变革和创新，教学中的实验部分日益受到教育界的推崇，份额逐渐加重。 关键词 中学物理;生活化;教学质量;实验教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0063-01 物理实验教学中应用生活化元
摘 要为了有效开展陶艺教学活动，要重视结合STEM理念，有效地进行活动指导，从而才能提高幼儿综合素质，希望通过本文有效阐述，能够不断提高幼儿陶艺学习能力，以更好地为幼儿发展奠定基础。 关键词 STEM理念;陶艺教学;指导策略 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0033-01 在幼儿园开展陶艺教学活动过程中，应该重视以幼儿学习实际为主，不断激发
摘 要课改背景下，越来越注重对学生的全面培养，突出学生在课堂中的主体地位，使其转变传统学习中被动接受的状态，发挥在课堂中的主观能动性，因此小学语文教学中应注重对学生自主学习能力的培养，逐渐形成良好语文学习习惯，实现学习效率的不断提高。 关键词小学语文教学;自主学习能力;学习效率 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0084-01 小学阶段是培养
摘要 《数学课程标准》中明确提到：“数学教学要和学生的生活实际密切联系在一起，立足于学生的已有知识和生活经验，创设趣味生动的情境。”教学情境可以让抽象的数学知识更加形象，化静为动，让学生保持最佳的学习状态学习数学。对此，本文笔者和自身工作实践经验相结合，对情境创设在小学数学教学中的有效运用进行了探讨，以供参考。 关键词 小学数学;情境创设;学习兴趣 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编
摘 要 小学中段是小学阶段课程教学中呈上启下的过渡阶段。处在该阶段的学生认知能力和思维能力有了一定的发展。故在该阶段的数学教学过程中，有必要变革课堂中的师生关系，减少教师对学生主动认知行为的干预。这是帮助学生形成独立的认知意识、强化主动认知能力的需要，也是帮助学生完成从形象思维到运算思维的过渡，提升自身数学综合素养的需要，更是为未来学习性社会的构建培养基础性建设人才的要求。 关键词 小学中段;数
摘要 兴趣是最好的老师。阅读是否富有趣味性，是影响阅读效果的关键因素。文章以小学语文阅读为例，就如何让阅读变得趣味非凡的问题进行探讨，旨在探寻激发学生阅读兴趣的有效途径，不断提升学生阅读兴趣和阅读水平。 关键词 阅读;小学语文;趣味阅读 中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0165-01 阅读是学习的主要方式，是小学语文教学中重要的内容。
摘 要 识字教学是小学语文重点任务，对字理的探析，有助于提高学生的识字能力。围绕字理，分析汉字的构成特点，引领学生掌握识字方法，培养良好的语文学习习惯。 关键词 小学语文;识字教学;字理探析 汉字是语文的基础，识字教学是掌握语言文字的前提。在传统小学语文课堂，一些教师一味强调汉字的讲解，忽视字理探析，导致学生死记硬背，降低了识字趣味和效率。从字理探析入手，展现汉字的结构及特点，让学生从中把握汉