谈新课程理念下小学数学教学应突出的特点

来源 :时代教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qmhnfi77206
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学课程标准指出:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学。不同的人,在数学上得到不同的发展。”这种新的课程理念,直接影响着当前小学数学教学的价值取向。随着课程改革的不断深入,新的课堂教学形式正逐步取代旧的传统教学形式,并表现出了现行数学教学突出的特点。一、教学目标突出多元性任何形式的教学都必须要有明确的教学目标。教学目标对教学过程具有导向性和调控性作用,清晰明确的教学目标是开展教学活动和评价教学活动的前提条件。新课程理念下的现代数学教学,在教学目标上突出了多元性的特点,既重视教 The mathematics curriculum standard states: “Everyone learns valuable mathematics, and everyone has access to the necessary mathematics. Different people have different developments in mathematics.” "This new curriculum philosophy has a direct impact on the current primary school The Value Orientation of Mathematics Teaching. With the continuous deepening of curriculum reform, the new classroom teaching forms are gradually replacing the old traditional teaching forms and show the salient features of current mathematics teaching. First, the teaching objectives highlight the diversity of any form of teaching must have a clear teaching objectives. Teaching objectives have a guiding and regulatory role in the teaching process. A clear and definite teaching goal is a prerequisite for conducting teaching activities and evaluating teaching activities. The modern mathematics teaching under the concept of new curriculum highlights the characteristics of diversity in teaching objectives,
其他文献
通过对近几年高考物理试题的分析,我们可以看出高考物理命题呈现出的共性特点是:“依纲考本查基础,联系实际出活题,科内综合考能力。”基于此,在高考物理备考复习的冲刺阶段,
按照常规的思路,战略既然定了,就应该立即进入“执行阶段”,而且是越快越好。这看似正确的决定也许就隐藏着危机。在国内很多时候战略是不能顺利执行下去的,正是由于对战略和
一、为什么:数学周记是师生交流的平台《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学 I. Why: Mathematical Weekly is a platf
“义务教育阶段的数学课程突出表现为基础性、普及性和发展性的特点,使数学教学真正面向全体学生,实现‘人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学’,不同的人在数学上得到
一些数学游戏,如果我们能领会到其中包含的“对称”思想,那么在操作中只要充分的利用它,就会获得胜利.请看几例:例1在一圆形桌面上,甲乙轮流地、不重叠地放一枚一枚圆硬币,开
一、利用多媒体技术制作课件,提高数学课堂教学效果,展示数学的魅力多媒体技术是现代教育技术的一种,运用这一技术制作的课件图文并茂,具有信息量大、动态感强等传统教学技术
春天草长莺飞,万物始生,气温回暖,此时应该适当进行运动锻炼,舒展一下筋骨。那么春季在饮食方面又有什么需要注意的呢?春天是气候由寒转暖的季节,气温反复,早晚温差变化较大,
一、校本教研中的教研组工作1.教研组活动的目的是提升教师的教研意识和水平。大多数教研组活动仍停留在学习相关的文章篇目、进行第三级备课的课例试验课的说课、评课活动上
一、“代数式”教学片断回顾与分析片断1老师用“一隧道长l米,一列火车长180米,如果该列火车穿过隧道所花的时间为t分,则列车的速度怎么表示”导入新课.接着指出:像(l+180)/t
“材料引起学习,材料引起活动”。学习材料是学生解决数学问题、获得数学知识、提高数学能力的基本载体,是学生感受数学与生活的联系、体验数学价值的重要资源。教学中,组织