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“数的认识”这一领域主要指向的核心素养是数学抽象思维,而小学生主要以具体形象思维为主,那么如何借“形”让学生经历逐步抽象出“数”的过程就至关重要.接下来我以苏教版教材三年级下册《小数的初步认识》为例,谈谈自己的一些思考.
借形识数逐级抽象r——《小数的初步认识》教学思考
【摘 要】
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“数的认识”这一领域主要指向的核心素养是数学抽象思维,而小学生主要以具体形象思维为主,那么如何借“形”让学生经历逐步抽象出“数”的过程就至关重要.接下来我以苏教版教材三年级下册《小数的初步认识》为例,谈谈自己的一些思考.
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区光福中心小学,江苏 苏州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2022年12期
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