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【摘要】当前，部队思想政治教育还存在思维观念落后，政治理论与官兵实践相脱节，针对性实效性差，政治教育实际效果转化不好等矛盾和不足，需要引起我们高度重视。通过解放思想、更新观念、提高能力、改进方法等切实加强部队思想政治教育，充分发挥政治工作的服务保障作用。
【关键词】思想政治教育；理论；实践
当前，国内外环境深刻变化，部队官兵成分结构不断变化，社会思想文化相互激荡、深度交融，如何将先进政治理论与官兵实践有机结合起来，提高思想政治教育的质量效益，是摆在我们面前不容回避的时代课题。
一、加强思想政治教育的现实意义
加强思想政治建设，是无产阶级革命者建军治军的重要原则。毛泽东曾经提出，掌握思想领导是掌握一切领导的第一位；思想和政治是统帅，是灵魂；政治工作是一切工作的生命线。习主席在全军政治工作会议上强调，军队政治工作的时代主题是，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，为实现党在新形势下的强军目标提供坚强政治保证。全军必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕我军政治工作的时代主题，加强和改进新形势下我军政治工作，充分发挥政治工作对强军兴军的生命线作用。当前，随着世界格局日益复杂、改革开放不断深入和市场经济发展，经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式的多样化趋势日趋明显，使人们的活动方式、思维方式和价值取向都发生了很大的变化，部队官兵的思想也因此受到深刻影响，官兵思想更加多元，意识形态领域斗争更加尖锐。在这种情况下，如何将党的创新理论与官兵实践工作结合起来，充分武装官兵头脑，掌控官兵思想脉搏，就必须始终不渝地把加强部队思想政治建设摆在各项工作的首位，高标准做好政治工作，才能保证军队建设的正确方向，确保党领导下的人民军队的性质和宗旨不变质，提供强大的精神动力，增强部队的凝聚力、战斗力。
二、思想政治教育效益不高的现状和原因分析
近年来，部队思想政治教育的观念、内容、方法和机制等方面，取得不少研究探索和改革创新，取得了有目共睹的成绩。但是，部队思想政治教育依然存在一些矛盾和问题，改革创新还有不少的空间，需要在工作实践中认真把握和有效解决。
（一）思维理念滞后于部队实践发展需要。“马克思主义哲学认为十分重要的问题不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种客观规律的认识能动地改造世界”。部分基层部队思想政治教育的观念还相对落后，有的教育者习惯于居高临下，生硬地搞我讲你听、我打你通，使官兵被动应付参与教育，仍然习惯于按传统模式、过时办法、固定套路开展工作，尤其是对部队建设出现的新情况不敏感、对官兵思想行为的新特点不关注，没有很好地把解决思想问题与解决实际问题结合起来，思想政治教育长时间在低层次徘徊，显得苍白无力，导致官兵对教育产生逆反心理、厌烦情绪，忽视了教育对象既有客体性的一面又有主体性的一面，忽略了教育对象的主观能动性，削弱了教育的实际效果。
（二）政治理论与官兵实践相脱节。当前，官兵自主独立意识较强，强调自我、思维独立，不乐于接受被别人强加的观点和想法，抵触传统压迫式、等级化的话语方式。有的基层部队在进行思想政治教育前，没有很好地调查了解部队官兵的真实思想，把不准官兵的思想脉搏，在教育内容的设置上想当然、理想化，严重脱离官兵实际，搞形式主义、摆花架子。实际工作中，思想政治教育没有密切关注官兵的切身利益、情感愿望、主观意志，导致耗费大量人力物力开展的政治教育，却没有真正促进官兵思想转化、实践发展。
（三）政治理论与实践生活的转化不足。近年来，受经济社会发展和多元价值取向的影响，官兵信仰追求的根本问题、立身做人的基本问题、当兵打仗的现实问题、遵纪守法的倾向性问题等，迫切需要得到回答和解决。但在当前思想政治教育中，还存在对上负责与对下负责不够统一，片面把领导是否满意作为衡量工作的标准，对基层官兵和落实效果关注不够，在政治教育的针对性实效性上关注不够、用力不够。部分政工干部在传达上级指示精神或组织政治教育时，上下一般粗，生搬硬套，消极应付，把“念稿子”“读提纲”当作政治教育，往往停留在为完成任务而组织政治教育的层面，没有将上级指示精神有效地转化为官兵能听懂的话、与官兵切身联系的话，致使官兵每年的学习笔记记了好几本，一问却三不知，充分反映了思想政治教育往往走了形式，没有解决官兵思想上的实际问题。
三、加强部队思想政治教育的方法和途径
面对各种思想文化交流、交锋、交融，思想政治教育必须直面文化碰撞、思想交锋，拓展眼界识见，培养高瞻远瞩的战略思维能力，努力提升思想政治教育的整体效能。
（一）以全新的思维推进思想解放和观念更新。从思维结构的角度分析，过去几十年政治工作的历史，形成了一种约定的传统思维模式。但从政治工作实践角度思考，必须突破传统思维惯性和固定模式约束，从本质上遵循规律、更新观念，建强生命线。一是提高辩证思维能力。不断创新改进政治工作内容、方法和机制，使其始终与时代发展同频、与使命任务共振、与官兵需求接轨，实现继承与创新的辩证统一，运用辩证的方法认识、分析和处理部队建设中的各种问题。二是提高系统思维能力。克服传统型、封闭型的思维模式，在政治工作的筹划部署中，突破有什么问题解决什么问题，善于用明天的眼光谋划今天的工作，变“反应性谋划”为“预见性决策”。三要提高逆向思维能力。纠正按照熟悉的常规的思维路径去思考解决问题的习惯，学会运用逆向思维，对其进行分解性研究，找出其规律性、本质性所在。
（二）突出思想政治教育实践的针对性实效性。理论的生机与活力源自对实践的思考与指导。政治理论只有与时代发展同进步，与广大官兵共命运，才能焕发出强大的生命力。在思想政治教育实践中，政工干部要注重提升理论修养，准确把握、科学理解马克思主义中国化的最新理论成果，提高自身认识问题、分析问题和解决问题的能力，特别要注重把握官兵的思想脉搏，按照“三个紧贴”的要求不断推进政治理论大众化、通俗化，充分尊重和理解官兵的情感和需求，及时关注和解决官兵现实生活中遇到的困难，使政治理论从现实生活中升华又落脚于现实生活，不断提高官兵运用马克思主义中国化的最新成果洞察新情况、分析新矛盾、掌握新规律、解决新问题的能力，进而内化于心、外化于行。
（三）焕发思想政治教育强大的战斗力和持久的生命力。从真实微观层面把握重心，把目光投向基层，把重心放在基层，突出解决基层现实问题和激发官兵主观能动性，克服和纠正守旧封闭思想，摸准症结、有的放矢，在施教与受教的关系中发挥强大功能。从人文关怀视角改进，把培育当代革命军人核心价值观作为思想政治教育的基本目标和任务，引导官兵正确认识和处理个人与社会、理想与现实、索取与奉献等关系，关注官兵“灵魂发育”，培育形成正确的思想、高尚的心灵、健全的人格和美好的良知。从心理疏导角度着手，加强心理服务释放官兵压力，注重真情关爱释放隐患诱因，充分体现思想政治工作以人为本的理念，给予官兵充分尊重、理解和信任，让官兵对军营有归属感，对组织有信赖感，对领导有亲切感，充分发挥思想政治教育的服务保证作用。
参考文献：
[1]邓小平.邓小平文选[M].人民出版社.1993年版.
[2]张瑞文，刘彤.马克思主义哲学原理[M].陕西人民出版社.1990年版.
[3]薛夫，玉兴.马克思主义哲学原理辅导材料[M].西北电讯工程学院出版社.1984年版.
[4]中共中央宣传部理论局.系统的科学理论 实践的根本指针[M].学习出版社.2004年版.
[5]孙正聿.哲学导论.中国人民大学出版社[M].2013年版.
【关键词】思想政治教育；理论；实践
当前，国内外环境深刻变化，部队官兵成分结构不断变化，社会思想文化相互激荡、深度交融，如何将先进政治理论与官兵实践有机结合起来，提高思想政治教育的质量效益，是摆在我们面前不容回避的时代课题。
一、加强思想政治教育的现实意义
加强思想政治建设，是无产阶级革命者建军治军的重要原则。毛泽东曾经提出，掌握思想领导是掌握一切领导的第一位；思想和政治是统帅，是灵魂；政治工作是一切工作的生命线。习主席在全军政治工作会议上强调，军队政治工作的时代主题是，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，为实现党在新形势下的强军目标提供坚强政治保证。全军必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕我军政治工作的时代主题，加强和改进新形势下我军政治工作，充分发挥政治工作对强军兴军的生命线作用。当前，随着世界格局日益复杂、改革开放不断深入和市场经济发展，经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式的多样化趋势日趋明显，使人们的活动方式、思维方式和价值取向都发生了很大的变化，部队官兵的思想也因此受到深刻影响，官兵思想更加多元，意识形态领域斗争更加尖锐。在这种情况下，如何将党的创新理论与官兵实践工作结合起来，充分武装官兵头脑，掌控官兵思想脉搏，就必须始终不渝地把加强部队思想政治建设摆在各项工作的首位，高标准做好政治工作，才能保证军队建设的正确方向，确保党领导下的人民军队的性质和宗旨不变质，提供强大的精神动力，增强部队的凝聚力、战斗力。
二、思想政治教育效益不高的现状和原因分析
近年来，部队思想政治教育的观念、内容、方法和机制等方面，取得不少研究探索和改革创新，取得了有目共睹的成绩。但是，部队思想政治教育依然存在一些矛盾和问题，改革创新还有不少的空间，需要在工作实践中认真把握和有效解决。
（一）思维理念滞后于部队实践发展需要。“马克思主义哲学认为十分重要的问题不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种客观规律的认识能动地改造世界”。部分基层部队思想政治教育的观念还相对落后，有的教育者习惯于居高临下，生硬地搞我讲你听、我打你通，使官兵被动应付参与教育，仍然习惯于按传统模式、过时办法、固定套路开展工作，尤其是对部队建设出现的新情况不敏感、对官兵思想行为的新特点不关注，没有很好地把解决思想问题与解决实际问题结合起来，思想政治教育长时间在低层次徘徊，显得苍白无力，导致官兵对教育产生逆反心理、厌烦情绪，忽视了教育对象既有客体性的一面又有主体性的一面，忽略了教育对象的主观能动性，削弱了教育的实际效果。
（二）政治理论与官兵实践相脱节。当前，官兵自主独立意识较强，强调自我、思维独立，不乐于接受被别人强加的观点和想法，抵触传统压迫式、等级化的话语方式。有的基层部队在进行思想政治教育前，没有很好地调查了解部队官兵的真实思想，把不准官兵的思想脉搏，在教育内容的设置上想当然、理想化，严重脱离官兵实际，搞形式主义、摆花架子。实际工作中，思想政治教育没有密切关注官兵的切身利益、情感愿望、主观意志，导致耗费大量人力物力开展的政治教育，却没有真正促进官兵思想转化、实践发展。
（三）政治理论与实践生活的转化不足。近年来，受经济社会发展和多元价值取向的影响，官兵信仰追求的根本问题、立身做人的基本问题、当兵打仗的现实问题、遵纪守法的倾向性问题等，迫切需要得到回答和解决。但在当前思想政治教育中，还存在对上负责与对下负责不够统一，片面把领导是否满意作为衡量工作的标准，对基层官兵和落实效果关注不够，在政治教育的针对性实效性上关注不够、用力不够。部分政工干部在传达上级指示精神或组织政治教育时，上下一般粗，生搬硬套，消极应付，把“念稿子”“读提纲”当作政治教育，往往停留在为完成任务而组织政治教育的层面，没有将上级指示精神有效地转化为官兵能听懂的话、与官兵切身联系的话，致使官兵每年的学习笔记记了好几本，一问却三不知，充分反映了思想政治教育往往走了形式，没有解决官兵思想上的实际问题。
三、加强部队思想政治教育的方法和途径
面对各种思想文化交流、交锋、交融，思想政治教育必须直面文化碰撞、思想交锋，拓展眼界识见，培养高瞻远瞩的战略思维能力，努力提升思想政治教育的整体效能。
（一）以全新的思维推进思想解放和观念更新。从思维结构的角度分析，过去几十年政治工作的历史，形成了一种约定的传统思维模式。但从政治工作实践角度思考，必须突破传统思维惯性和固定模式约束，从本质上遵循规律、更新观念，建强生命线。一是提高辩证思维能力。不断创新改进政治工作内容、方法和机制，使其始终与时代发展同频、与使命任务共振、与官兵需求接轨，实现继承与创新的辩证统一，运用辩证的方法认识、分析和处理部队建设中的各种问题。二是提高系统思维能力。克服传统型、封闭型的思维模式，在政治工作的筹划部署中，突破有什么问题解决什么问题，善于用明天的眼光谋划今天的工作，变“反应性谋划”为“预见性决策”。三要提高逆向思维能力。纠正按照熟悉的常规的思维路径去思考解决问题的习惯，学会运用逆向思维，对其进行分解性研究，找出其规律性、本质性所在。
（二）突出思想政治教育实践的针对性实效性。理论的生机与活力源自对实践的思考与指导。政治理论只有与时代发展同进步，与广大官兵共命运，才能焕发出强大的生命力。在思想政治教育实践中，政工干部要注重提升理论修养，准确把握、科学理解马克思主义中国化的最新理论成果，提高自身认识问题、分析问题和解决问题的能力，特别要注重把握官兵的思想脉搏，按照“三个紧贴”的要求不断推进政治理论大众化、通俗化，充分尊重和理解官兵的情感和需求，及时关注和解决官兵现实生活中遇到的困难，使政治理论从现实生活中升华又落脚于现实生活，不断提高官兵运用马克思主义中国化的最新成果洞察新情况、分析新矛盾、掌握新规律、解决新问题的能力，进而内化于心、外化于行。
（三）焕发思想政治教育强大的战斗力和持久的生命力。从真实微观层面把握重心，把目光投向基层，把重心放在基层，突出解决基层现实问题和激发官兵主观能动性，克服和纠正守旧封闭思想，摸准症结、有的放矢，在施教与受教的关系中发挥强大功能。从人文关怀视角改进，把培育当代革命军人核心价值观作为思想政治教育的基本目标和任务，引导官兵正确认识和处理个人与社会、理想与现实、索取与奉献等关系，关注官兵“灵魂发育”，培育形成正确的思想、高尚的心灵、健全的人格和美好的良知。从心理疏导角度着手，加强心理服务释放官兵压力，注重真情关爱释放隐患诱因，充分体现思想政治工作以人为本的理念，给予官兵充分尊重、理解和信任，让官兵对军营有归属感，对组织有信赖感，对领导有亲切感，充分发挥思想政治教育的服务保证作用。
参考文献：
[1]邓小平.邓小平文选[M].人民出版社.1993年版.
[2]张瑞文，刘彤.马克思主义哲学原理[M].陕西人民出版社.1990年版.
[3]薛夫，玉兴.马克思主义哲学原理辅导材料[M].西北电讯工程学院出版社.1984年版.
[4]中共中央宣传部理论局.系统的科学理论 实践的根本指针[M].学习出版社.2004年版.
[5]孙正聿.哲学导论.中国人民大学出版社[M].2013年版.