【摘 要】
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＜正＞华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授在谈及2022年版新课标时指出：学科素养关注的是每个学生的素养，核心素养一定要可教、可学、可评；教师要开展“素养本位”的单元设计、真实情境的深度学习、问题解决式的进阶测试，同时需要线上线下的智能系统支持；要从期望学生学会什么出发，专业地设计学生“如何学会”的过程。
【基金项目】
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南京市教育科学“十三五”规划课题“基于学习分析的初中语文集体备课建模与实施”（课题编号：L/2020/249）；
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＜正＞华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授在谈及2022年版新课标时指出：学科素养关注的是每个学生的素养，核心素养一定要可教、可学、可评；教师要开展“素养本位”的单元设计、真实情境的深度学习、问题解决式的进阶测试，同时需要线上线下的智能系统支持；要从期望学生学会什么出发，专业地设计学生“如何学会”的过程。
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