【摘 要】
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从知信行理论视角,基于已有的实证研究,探讨青少年体力活动水平提高的有效路径,认为传统体育过于强调运动技能的训练,忽略了体育知识的传授。体育教学应将两者有机结合起来,注意青少年自我效能的培养和价值判断的引导,从而产生足够信念为提升青少年体力活动水平提供动力。国家社会层面也应注重知与信的提升,个人和社会双管齐下,才能更高效地提高青少年体力活动水平。
【机 构】
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四川体育职业学院,西南财经大学体育学院
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从知信行理论视角,基于已有的实证研究,探讨青少年体力活动水平提高的有效路径,认为传统体育过于强调运动技能的训练,忽略了体育知识的传授。体育教学应将两者有机结合起来,注意青少年自我效能的培养和价值判断的引导,从而产生足够信念为提升青少年体力活动水平提供动力。国家社会层面也应注重知与信的提升,个人和社会双管齐下,才能更高效地提高青少年体力活动水平。
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