【摘 要】
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初中数学具有较强的逻辑性,对初中生的抽象思维能力提出更高的要求.因而有些学生出现谈数色变的情况.针对这种教学现状,初中数学教师可以以图形教学为着眼点,并创设与学生学
【机 构】
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湖北省荆州市监利县大垸流港初级中学
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初中数学具有较强的逻辑性,对初中生的抽象思维能力提出更高的要求.因而有些学生出现谈数色变的情况.针对这种教学现状,初中数学教师可以以图形教学为着眼点,并创设与学生学习区域最为接近的教学模式,降低学生的数学学习坡度,提升他们的直观想象力,培养学生对数学解题良好的创造性遇见能力,提升整体的初中数学教学效果.
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