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笔者从环境、教育者、受教育者三者间关系的角度提出我国德育“空转”是社会负面影响与学校正面教育不一致、学校德育工作与学生需求不一致、青少年品德结构各因素发展水平不一致的结果，并相应提出了扭转德育“空转”的对策。
论社会转型期德育“空转”的原因及对策
【摘 要】
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笔者从环境、教育者、受教育者三者间关系的角度提出我国德育“空转”是社会负面影响与学校正面教育不一致、学校德育工作与学生需求不一致、青少年品德结构各因素发展水平不
【机 构】
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华东师范大学法政学院
【出 处】
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青年思想家
【发表日期】
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2003年1期
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