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《走一步，再走一步》是美国作家莫顿。亨特的作品。文中写“我”跟在小伙伴们身后爬上了岩石架，但因胆小而无法下去，最后在父亲的鼓励引导之下，终于一步一步地慢慢地爬下悬崖，这成了“我”永远忘不了的经历，是令我无比惊奇而自豪的经历。 由此，我想到了，在语文教学中，尤其是在对文本的解读中，老师也应具有那位父亲的指导技巧。当学生面对“山重水复”的困境时，引导他们“走一步，再走一步”，到达“柳暗花明又一村”的境界；或者在浅显平常的文字背后，引导他们深入钻研和思考，发现玄机，欣赏品味享受“别有洞天”的美景。