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《走一步,再走一步》是美国作家莫顿。亨特的作品。文中写“我”跟在小伙伴们身后爬上了岩石架,但因胆小而无法下去,最后在父亲的鼓励引导之下,终于一步一步地慢慢地爬下悬崖,这成了“我”永远忘不了的经历,是令我无比惊奇而自豪的经历。 由此,我想到了,在语文教学中,尤其是在对文本的解读中,老师也应具有那位父亲的指导技巧。当学生面对“山重水复”的困境时,引导他们“走一步,再走一步”,到达“柳暗花明又一村”的境界;或者在浅显平常的文字背后,引导他们深入钻研和思考,发现玄机,欣赏品味享受“别有洞天”的美景。