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二语习得理论在20世纪80年代引入我国,对我国外语教学的理论与实践都产生了重大影响。笔者重点分析了这一理论对我国外语教学的负面影响,即重下意识的习得、轻有意识的学得,导致学习效率低下;重理论、轻实践,盲目跟风,自乱阵脚;概念模糊、思想混乱、角色错位。
浅谈二语习得理论对我国外语教学的误导
【摘 要】
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二语习得理论在20世纪80年代引入我国,对我国外语教学的理论与实践都产生了重大影响。笔者重点分析了这一理论对我国外语教学的负面影响,即重下意识的习得、轻有意识的学得,
【机 构】
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内蒙古师范大学外国语学院内蒙古呼和浩特
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2006年S1期
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