【摘 要】
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一、项目教学法简介(一)项目教学法的内涵项目教学法是2003年7月德国联邦职教所制订的以行动为导向的一种教学形式,最早见于美国教育家凯兹和加拿大教育家查德合著的《项目教
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一、项目教学法简介(一)项目教学法的内涵项目教学法是2003年7月德国联邦职教所制订的以行动为导向的一种教学形式,最早见于美国教育家凯兹和加拿大教育家查德合著的《项目教学法》.它是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其最显著的特点是'以项目为主线、教师为引导、学生为主体',把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件,设计出一个个项目教学方案,按行动流程设计教学思路,是学生主动参与、自主合作、探索创新的新型教学模式,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机结合起来,充分发掘学生的创造潜能
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摘 要：近些年，对品行障碍学生的治疗与干预受到大量学者的广泛关注。杰奥夫·科尔文（Geoff·Colvin）阐述了品行障碍学生从儿童到青少年时期典型的行为表现周期七阶段理论模型，强调早期干预和强化积极行为在品行障碍学生的治疗与干预中产生的积极作用。对品行障碍学生的教育干预，可以从早期教育干预、课堂行为管理以及学校管理策略三方面看待行为周期理论背后的教育理念及其带来的教育启示。 关键词：品行障碍；