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本文从分析英美文学通识课程在建设中存在的问题出发,深入剖析普通选修课、英语专业的文学必修课和通识类英美文学课程在教学对象和内容上的区别,探讨了创新通识类英美文学课程的途径,提出运用“人格发展理论”建构英美文学教材是可行的、也是必要的。
回归与重塑——“人格发展理论”在英美文学通识课程中的实践研究
【摘 要】
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本文从分析英美文学通识课程在建设中存在的问题出发,深入剖析普通选修课、英语专业的文学必修课和通识类英美文学课程在教学对象和内容上的区别,探讨了创新通识类英美文学课
【机 构】
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南京林业大学外国语学院
【出 处】
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江苏外语教学研究
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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南京林业大学2014年高等教育研究课题“英美青春文学课程的建设与实践”(项目编号: 2014C29)阶段性研究成果
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