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【摘要】本文通过分析浙江中医药大学近几年康复治疗学专业毕业生的就业情况，找出学生在就业、择业过程中面临的困难和问题，结合实际教学、工作，对康复治疗学专业学生的职业教育进行探索。
【关键词】康复治疗学；大学生；就业；职业教育
康复医学在我国兴起于80年代初期，是改革开放后从国外引进现代新学科的硕果之一。随着我国经济发展，人民对生活和健康的要求不断提高，康复医学专门人才也越来越为社会所需求，但是该专业毕业生一直存在就业面狭窄、就业目标不明确等问题。[1]相比其发源地美国及欧洲、南美等，我国康复治疗的教育起步较晚，教学水平、师资水平等相对滞后，还不能适应临床康复治疗工作流程和技能工作的要求，对学生就业产生一定的影响[2]。我国自实行高考扩招制度之后，各高校招生规模不断加大，毕业生数量的剧增给就业带来很大的压力。
浙江中医药大学从2004年开始设立四年制康复治疗学本科专业，至今已有4届学生毕业。每年毕业生大概在60人左右。鉴于上述就业工作中的困难和问题，本文分析了近三年我校康复治疗学本科生的就业情况，旨在为进一步做好该专业就业指导工作提供依据。
1.研究对象和内容
1.1 对象：浙江中医药大学近三年康复治疗学专业毕业生，其中2008届59人、2009届63人、2010届55人。
1.2 研究内容：毕业生就业流向，包括就业率、考研情况、行业及地区分布。所有数据截止当年8月30日。
2.结果
浙江中医药大学近三年康复治疗学专业毕业生就业率情况见表1。从结果可以看出，浙江中医药大学康复治疗学专业的毕业生就业率要低于全校的平均水平。2010届的就业率比往年略低。
本文同时对三年来康复治疗学专业毕业生的就业去向作简单划分统计，大部分学生的就业单位为医院、社区卫生服务中心等医疗卫生机构，基层医院是占其中大多数。也有少数同学就职于医药公司、保险公司等，就业去向详情见表2、图1。从2011届毕业生目前的情况看，就业压力日趋加大。省级医院地市级医院目前主要需求的是硕士研究生及以上学历，进医院需通过卫生系统统一招考，基层医院就业暂时又呈现出明显减少的趋势。
3.讨论
3.1 康复治疗学专业的就业现状和形势
从分析结果可以看出，学院两个专业本科生的就业情况在2010年情况比前两年略低，其原因主要有以下几方面：学生专业性较强，就业面相对比较狭窄；学生的就业观念不能及时转变，较少考虑除医药、医疗单位外的其他就业单位，大部分学生等待地区的卫生系统招考；学生对自己的未来及职业规划较欠缺，在择业时表示迷茫，没有方向；对自身的估计过高，择业要求过高。为了能更好的指导学生进行职业规划，以及做好学校该专业学生的就业工作，我们在工作中积极探索新的工作思路。
3.2 康复治疗学专业就业指导的探索与实践
3.2.1 前置职业生涯规划，转变学生择业观念
职业生涯规划教育可以全面提高医学院校学生的专业素质和综合素质。医学生职业生涯规划是一种以医学专业的特殊性要求为目标的管理方式，通过让他们明确其职业目标，使之能够自觉地按职业目标的要求开发潜能、全面发展，提高专业素质和综合素质。
在工作中我们发现，相当一部分大学毕业生不知道自己能够干什么，更不知道自己适合干什么，择业盲目，跳槽频繁。迄今康复治疗学专业的学生存在就业目标与方向不明确的问题，学生对康复治疗的行业发展不清楚，许多学生之前因调剂选择的康复治疗学专业，对自己未来的择业方向、职业认知比较迷茫，甚至出现焦虑、厌学等不良心态。目前，随着健康概念的深入人心，医院尤其是社区卫生服务中心等初级接诊单位、保健按摩机构等对针灸推拿、康复理疗人才的需求很是旺盛。但是我们的本科毕业生对自身的估计过高，不愿意下基层。他们依旧定位在县市级以上医疗单位，于是就出现了一些单位招不到毕业生，同时毕业生又找不到工作的怪圈。
学校在康复治疗学专业学生职业生涯规划方面正在积极探索，并且计划将生涯规划的时间提前，从新生入学开始就着手进行，这对他们日后的学习、职业观的形成和未来人生发展都会产生良性影响。其次，加强学生的择业观教育，启发、帮助学生从个人职业生涯发展的高度，结合目前自身的特点与能力，充分发挥其独立性和主观能动性，逐步向个人职业生涯目标靠近。帮助学生正确地了解自己，了解社会形势，在择业时避免定位不准确而错失就业机会。
3.2.2 加强实习基地建设，以实习促就业
在就业引导作的过程中，我们逐渐认识到医学生的就业引导不能空谈，而是需要大量实实在在的平台去推动。在这些平台中，临床实习对于改变毕业生的择业观和拓宽就业选择面有着非常重要的作用。实习是大学生运用理论于实践，并将理论知识继续升华的重要阶段，也是大学生对自己未来职业的一种体验，只有亲身经历后方能进一步确定自己的目标职业[3]。同时，只有让用人单位了解学校、了解学生才能真正打通就业渠道。用人单位都希望招聘到思想品德好、理论功底扎实、实践能力强的优秀人才。实习生在实习单位实习期间，实习单位对实习生有长期、全面、深入的了解，所以很多用人单位都愿意从实习生中挑选自己满意的人才[3]。另一方面，学生在有就业意向的医院实习，会更加认真、努力地完成教学目标，对学院实习教育也是一种促进。
近几年，学校在安排学生实习的时候，会调查每名学生的实际情况和对实习、就业的需求状况，根据学生自身的情况和学院实习基地的要求进行安排。根据各实习单位的反馈、市场的需求及对未来发展的预测，及时调整专业结构和课程结构，改进课程体系和课程内容按照宽专业、厚基础、灵活专业方向的要求，注重培养学生的全面素质。康复治疗学专业，因在国内起步较晚，教学水平、师资水平等相对滞后，而且医院对康复治疗师的认识也还停留在之前的理疗师的概念上，产生较大偏差。学校通过对康复治疗学实习生和高年级学生座谈，发现问题，并正在尝试修改课程，使其更利于学科发展、人才培养和适应社会需求。
3.2.3 探索职业指导新思路，以创业带动就业
创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位[4]。近几年在就业压力下，大学生创业作为解决就业问题的一大途径，颇受重视。学院以各类创业竞赛为契机，适时促进学生形成创业意识，积极培养学生创业所需的素质和技能。但是创业教育对医学专业的学生来讲难度比较大。传统就业观念根深蒂固，缺乏创业勇气。许多学生把自主创业作为除就业、考研、出国等之后的无奈选择。有的家长认为创业是“不务正业”，会被人耻笑。
鉴于这些现实问题，我们结合自己的专业特色，探索创业教育的新思路。鼓励学生在参加创业竞赛的时候，除了考虑自身的兴趣所在，适当融合专业，开阔思维。以创业带动就业的思路在今后可以继续探索实践。
3.2.4 把握专业发展趋势，鼓励学生考研深造
医疗行业越来越需要高素质的专业性人才，医院对毕业生的学历要求也在增高。全国各个高校硕士研究生的招生规模也越来越大。我校硕士研究生从几年前的200人招生规模扩大了了400多人，并且计划在5年内在校研究生要达到800人规模，不少本科毕业生受用人单位的需求的影响，也逐步有了争取硕士学位的想法。在此前提下，我们鼓励有条件的同学进一步考研深造，渲染营造良好考研氛围，并积极为考研同学创造条件，如举办考研培训班聘请老师做医学综合等专题辅导、假期开放学院带空调教室、实验室为考生提供良好的复习场所、不定期的接受考生的咨询和交流沟通以缓解复考压力、设立考研奖等等。2011届康复治疗专业学生有5人升学深造，为近几年之最。
3.2.5 立足社会需求，培养学生综合能力
许多康复学生对自己的专业没有充分的认识，对自己的职业生涯没有一个很好的规划。面对强大的就业压力，他们首先普遍表现出焦虑和自负的依赖心理；其次，许多学生不能认清自我，就业期望值过高，产生从众或者攀比心理，在就业过程中因医院对康复医师的理解不同，造成心理落差；再次，由于高校扩招的影响，部分学生的综合能力下降。一些学生只满足于完成应学课程，缺乏广博的专业知识积累和解决实际问题的能力，心理承受能力和主动推销自己的能力较差。在专业能力的基础上，学校通过各种团学活动、青年志愿活动、暑期社会实践等培养学生的综合能力、语言表达能力、社会实践能力、人际交往能力、组织管理能力、创新能力等等。
医学生的专业基础能力是其就业竞争力的主要因素，近几年来我校十分重视对于人才培养上的改革，积极和兄弟院校交流探讨，取长补短，及时调整培养计划。近几届的康复治疗专业学生的临床实习时间为半年，在就业工作中我们发现，与其他院校实习期为一年的毕业生比较，我们的学生理论知识虽然过硬，动手能力尚有欠缺。这些我校康复治疗学生的就业带来很大的困难。在调研的基础上，学校在学生的实习时间以及课程设置上计划做调整，使毕业生能更加适应社会需求。
参考文献
[1]崔颖,张小丽,吴庆文.康复治疗学专业的相关调查[J].华北煤炭医学院学报,2008-7-10(4):572.
[2]卫芳盈.我国职业教育康复治疗专业学生职业能力的培养[J].中国康复理论与实践,2010,16(2):199.
[3]杨长永.加强临床实习基地建设,拓宽护理专业毕业生就业渠道[J].中华护理教育,2010,7(12):555.
[4]徐幸美.培养大学生创业能力拓宽就业途径[J].消费导刊,2010,4:192.
作者簡介：杨一令，女，浙江中医药大学助教，研究方向：思想政治。
【关键词】康复治疗学；大学生；就业；职业教育
康复医学在我国兴起于80年代初期，是改革开放后从国外引进现代新学科的硕果之一。随着我国经济发展，人民对生活和健康的要求不断提高，康复医学专门人才也越来越为社会所需求，但是该专业毕业生一直存在就业面狭窄、就业目标不明确等问题。[1]相比其发源地美国及欧洲、南美等，我国康复治疗的教育起步较晚，教学水平、师资水平等相对滞后，还不能适应临床康复治疗工作流程和技能工作的要求，对学生就业产生一定的影响[2]。我国自实行高考扩招制度之后，各高校招生规模不断加大，毕业生数量的剧增给就业带来很大的压力。
浙江中医药大学从2004年开始设立四年制康复治疗学本科专业，至今已有4届学生毕业。每年毕业生大概在60人左右。鉴于上述就业工作中的困难和问题，本文分析了近三年我校康复治疗学本科生的就业情况，旨在为进一步做好该专业就业指导工作提供依据。
1.研究对象和内容
1.1 对象：浙江中医药大学近三年康复治疗学专业毕业生，其中2008届59人、2009届63人、2010届55人。
1.2 研究内容：毕业生就业流向，包括就业率、考研情况、行业及地区分布。所有数据截止当年8月30日。
2.结果
浙江中医药大学近三年康复治疗学专业毕业生就业率情况见表1。从结果可以看出，浙江中医药大学康复治疗学专业的毕业生就业率要低于全校的平均水平。2010届的就业率比往年略低。
本文同时对三年来康复治疗学专业毕业生的就业去向作简单划分统计，大部分学生的就业单位为医院、社区卫生服务中心等医疗卫生机构，基层医院是占其中大多数。也有少数同学就职于医药公司、保险公司等，就业去向详情见表2、图1。从2011届毕业生目前的情况看，就业压力日趋加大。省级医院地市级医院目前主要需求的是硕士研究生及以上学历，进医院需通过卫生系统统一招考，基层医院就业暂时又呈现出明显减少的趋势。
3.讨论
3.1 康复治疗学专业的就业现状和形势
从分析结果可以看出，学院两个专业本科生的就业情况在2010年情况比前两年略低，其原因主要有以下几方面：学生专业性较强，就业面相对比较狭窄；学生的就业观念不能及时转变，较少考虑除医药、医疗单位外的其他就业单位，大部分学生等待地区的卫生系统招考；学生对自己的未来及职业规划较欠缺，在择业时表示迷茫，没有方向；对自身的估计过高，择业要求过高。为了能更好的指导学生进行职业规划，以及做好学校该专业学生的就业工作，我们在工作中积极探索新的工作思路。
3.2 康复治疗学专业就业指导的探索与实践
3.2.1 前置职业生涯规划，转变学生择业观念
职业生涯规划教育可以全面提高医学院校学生的专业素质和综合素质。医学生职业生涯规划是一种以医学专业的特殊性要求为目标的管理方式，通过让他们明确其职业目标，使之能够自觉地按职业目标的要求开发潜能、全面发展，提高专业素质和综合素质。
在工作中我们发现，相当一部分大学毕业生不知道自己能够干什么，更不知道自己适合干什么，择业盲目，跳槽频繁。迄今康复治疗学专业的学生存在就业目标与方向不明确的问题，学生对康复治疗的行业发展不清楚，许多学生之前因调剂选择的康复治疗学专业，对自己未来的择业方向、职业认知比较迷茫，甚至出现焦虑、厌学等不良心态。目前，随着健康概念的深入人心，医院尤其是社区卫生服务中心等初级接诊单位、保健按摩机构等对针灸推拿、康复理疗人才的需求很是旺盛。但是我们的本科毕业生对自身的估计过高，不愿意下基层。他们依旧定位在县市级以上医疗单位，于是就出现了一些单位招不到毕业生，同时毕业生又找不到工作的怪圈。
学校在康复治疗学专业学生职业生涯规划方面正在积极探索，并且计划将生涯规划的时间提前，从新生入学开始就着手进行，这对他们日后的学习、职业观的形成和未来人生发展都会产生良性影响。其次，加强学生的择业观教育，启发、帮助学生从个人职业生涯发展的高度，结合目前自身的特点与能力，充分发挥其独立性和主观能动性，逐步向个人职业生涯目标靠近。帮助学生正确地了解自己，了解社会形势，在择业时避免定位不准确而错失就业机会。
3.2.2 加强实习基地建设，以实习促就业
在就业引导作的过程中，我们逐渐认识到医学生的就业引导不能空谈，而是需要大量实实在在的平台去推动。在这些平台中，临床实习对于改变毕业生的择业观和拓宽就业选择面有着非常重要的作用。实习是大学生运用理论于实践，并将理论知识继续升华的重要阶段，也是大学生对自己未来职业的一种体验，只有亲身经历后方能进一步确定自己的目标职业[3]。同时，只有让用人单位了解学校、了解学生才能真正打通就业渠道。用人单位都希望招聘到思想品德好、理论功底扎实、实践能力强的优秀人才。实习生在实习单位实习期间，实习单位对实习生有长期、全面、深入的了解，所以很多用人单位都愿意从实习生中挑选自己满意的人才[3]。另一方面，学生在有就业意向的医院实习，会更加认真、努力地完成教学目标，对学院实习教育也是一种促进。
近几年，学校在安排学生实习的时候，会调查每名学生的实际情况和对实习、就业的需求状况，根据学生自身的情况和学院实习基地的要求进行安排。根据各实习单位的反馈、市场的需求及对未来发展的预测，及时调整专业结构和课程结构，改进课程体系和课程内容按照宽专业、厚基础、灵活专业方向的要求，注重培养学生的全面素质。康复治疗学专业，因在国内起步较晚，教学水平、师资水平等相对滞后，而且医院对康复治疗师的认识也还停留在之前的理疗师的概念上，产生较大偏差。学校通过对康复治疗学实习生和高年级学生座谈，发现问题，并正在尝试修改课程，使其更利于学科发展、人才培养和适应社会需求。
3.2.3 探索职业指导新思路，以创业带动就业
创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位[4]。近几年在就业压力下，大学生创业作为解决就业问题的一大途径，颇受重视。学院以各类创业竞赛为契机，适时促进学生形成创业意识，积极培养学生创业所需的素质和技能。但是创业教育对医学专业的学生来讲难度比较大。传统就业观念根深蒂固，缺乏创业勇气。许多学生把自主创业作为除就业、考研、出国等之后的无奈选择。有的家长认为创业是“不务正业”，会被人耻笑。
鉴于这些现实问题，我们结合自己的专业特色，探索创业教育的新思路。鼓励学生在参加创业竞赛的时候，除了考虑自身的兴趣所在，适当融合专业，开阔思维。以创业带动就业的思路在今后可以继续探索实践。
3.2.4 把握专业发展趋势，鼓励学生考研深造
医疗行业越来越需要高素质的专业性人才，医院对毕业生的学历要求也在增高。全国各个高校硕士研究生的招生规模也越来越大。我校硕士研究生从几年前的200人招生规模扩大了了400多人，并且计划在5年内在校研究生要达到800人规模，不少本科毕业生受用人单位的需求的影响，也逐步有了争取硕士学位的想法。在此前提下，我们鼓励有条件的同学进一步考研深造，渲染营造良好考研氛围，并积极为考研同学创造条件，如举办考研培训班聘请老师做医学综合等专题辅导、假期开放学院带空调教室、实验室为考生提供良好的复习场所、不定期的接受考生的咨询和交流沟通以缓解复考压力、设立考研奖等等。2011届康复治疗专业学生有5人升学深造，为近几年之最。
3.2.5 立足社会需求，培养学生综合能力
许多康复学生对自己的专业没有充分的认识，对自己的职业生涯没有一个很好的规划。面对强大的就业压力，他们首先普遍表现出焦虑和自负的依赖心理；其次，许多学生不能认清自我，就业期望值过高，产生从众或者攀比心理，在就业过程中因医院对康复医师的理解不同，造成心理落差；再次，由于高校扩招的影响，部分学生的综合能力下降。一些学生只满足于完成应学课程，缺乏广博的专业知识积累和解决实际问题的能力，心理承受能力和主动推销自己的能力较差。在专业能力的基础上，学校通过各种团学活动、青年志愿活动、暑期社会实践等培养学生的综合能力、语言表达能力、社会实践能力、人际交往能力、组织管理能力、创新能力等等。
医学生的专业基础能力是其就业竞争力的主要因素，近几年来我校十分重视对于人才培养上的改革，积极和兄弟院校交流探讨，取长补短，及时调整培养计划。近几届的康复治疗专业学生的临床实习时间为半年，在就业工作中我们发现，与其他院校实习期为一年的毕业生比较，我们的学生理论知识虽然过硬，动手能力尚有欠缺。这些我校康复治疗学生的就业带来很大的困难。在调研的基础上，学校在学生的实习时间以及课程设置上计划做调整，使毕业生能更加适应社会需求。
参考文献
[1]崔颖,张小丽,吴庆文.康复治疗学专业的相关调查[J].华北煤炭医学院学报,2008-7-10(4):572.
[2]卫芳盈.我国职业教育康复治疗专业学生职业能力的培养[J].中国康复理论与实践,2010,16(2):199.
[3]杨长永.加强临床实习基地建设,拓宽护理专业毕业生就业渠道[J].中华护理教育,2010,7(12):555.
[4]徐幸美.培养大学生创业能力拓宽就业途径[J].消费导刊,2010,4:192.
作者簡介：杨一令，女，浙江中医药大学助教，研究方向：思想政治。