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作文教学中教会学生认真开掘主题是至关重要的。主题是作文的灵魂,写作文首先要有明确的主题。主题决定着作文如何选材,如何组织及如何表达等一系列问题。如若缺乏明确的主题,学生写作起来就会胡编乱造、生拉硬扯,或者言之无物、内容空洞，只有主题明确、深刻、具有积极意义的作文,才能使人受到教育和鼓舞。那么，语文教师如何教会学生开掘主题呢？
一.引导学生明白何谓开掘主题
主题就是作品通过对社会生活的描写和艺术形象的塑造而显示出来并贯穿全篇的基本思想。我们写东西,不可无目的地把生活现象像照相一样,移植到作品中来,总要借助题材说明某个问题,对某个问题发表自己的看法和主张,宣传或反对某个观点,总要把自己感受最深的问题告诉读者。
作为一名语文教师，我们在平时的作文教学中要耐心细致地引导学生从人、事、物中分析、发掘其中所包含的哲理或所反映的社会情状。例如鲁迅先生的短篇小说《药》一文，作者通过当时一件老百姓用人血馒头治肺痨的普通的迷信事件，开掘出一个极为深刻的主题：群众现在还很愚昧，他们对于革命本是迫切需要的，然而他们却毫不觉悟，甚至敌视革命。要革命，就必须用科学的、民主的思想，把他们从孔孟之道和封建迷信的长期统治下解放出来，否则，革命的成功就没有希望。
二.作文开掘主题要新颖、深刻
学生懂得什么是开掘主题后，教师还要适时提出：开掘主题要深刻、新颖，“新颖深刻”是中考优秀作文必须具备的条件。
“新颖”就是观点看法要有新意，从“新”的角度立意，要避免老生常谈，意新文自胜。要求学生作文要推陈出新，标新立异，驱除旧意、熟意、俗意，别具匠心，独树一帜。例如：在某市的一次初中作文竞赛中，有这样一篇作文脱颖而出获得特等奖。此次作文竞赛的要求是反映党的十一届三中全会以来人民生活水平的变化，旨在歌颂党的政策。参赛者大多尽情书写党的十一届三中全会以来，人民的生活水平是如何发生了翻天覆地的变化，唯有这位小作者开头如是写道：“近年来，我家的生活是愈来愈差了……”让人看了不由咂舌惊呼，难道她反对党的政策，阅卷者细读不由啧啧称赞，当即评其为特等奖。原来，小作者接下来写出了她家生活变差是爸妈不响应党的计划生育政策，生了一个又一个，如今妈妈又生病在家，仅靠爸爸微薄的工资维持一家人的生活，不差才怪！文章结尾写道：“如今，我家爸爸愁，妈妈也愁，爸爸愁哥哥没有娶上媳妇，妈妈愁小妹妹还未取名字。”多么新颖的文章，不正从反面歌颂了党的计划生育政策好吗！
“深刻”就是立意要有深度，有层次感，能反映客观事物的本质，要透过现象深入本质，能揭示问题产生的原因，文章的观点对读者具有启发作用。如现代著名作家矛盾的散文《白杨礼赞》一文，文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，开掘出深刻的主题——歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
三.多渠道开掘文章的主题
1.由表及里纵深开掘
主题求深并非是写惊天动地的“大”题材。有大题材可写自然是好事，但有了大题材也不一定就能写出立意深刻的文章来。然而，同学平时所见之人，所遇之事，往往是“平凡”的居多，只要在深字上下功夫，对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析，挖掘出他们所蕴含的价值意义，就能写出立意深刻的文章。例如：杨朔的《荔枝蜜》就是一篇构思精巧，寓意深刻，意境优美的抒情散文。作者把内情和外境水乳般地交融在一起，把现实的生活和美好的想象巧妙地交织在一起。作者借小小蜜蜂酿蜜的可贵精神，赞颂了劳动人民勤奋不息地为别人、为子孙后代酿造生活之“蜜”的高尚品质，何等深刻！
2.发散思维着意求新
语文教师在引导学生作文开掘主题时，要启发学生沿着不同的方向，不同的思维角度去审题，从多方面去开掘主题。对同一材料、同一问题的认识，大都趋于相同。这样写出来的文章千文一面，万人同腔，毫无新意。所以作文教学切忌尾随人后，立意要求运用发散思维，选取最新最佳角度，提炼出独特新颖的见解。例如：我在教学中展出一个普通的啤酒瓶，让大家对其作用进行发散思维，不一会儿，同学们众说纷纭：装酒、装油的容器；擀饺子皮、碾药片的工具；装花的饰品；击敲成音的乐器；伤人的武器……
3.反弹琵琶逆向求异
“反弹琵琶”就是旧意翻新，逆向立意，这是一种相当有效的出新方法。教师引导学生要克服思维定势，从文题的相反方向进行思索，从而开掘出新颖的主题，表达出作者不同凡响的认识和看法，给人以全新的感觉。但是提炼的新观点必须合乎准确、正确的原则，经得起推敲，没有片面性。例如《南郭先生新解》提出迥异于前人的新观点：南郭先生后来的溜走说明他在改革面前有自知之明，立意何等独到、新颖！
总之,语文教师在作文教学中不仅要指导学生在语言文字、写作形式、结构安排方面下功夫,还要引导大家开掘出有新意、有深度、有力度的主题,从而全面提高他们的写作能力。
（作者通联：636257四川省开江县甘棠初级中学）
一.引导学生明白何谓开掘主题
主题就是作品通过对社会生活的描写和艺术形象的塑造而显示出来并贯穿全篇的基本思想。我们写东西,不可无目的地把生活现象像照相一样,移植到作品中来,总要借助题材说明某个问题,对某个问题发表自己的看法和主张,宣传或反对某个观点,总要把自己感受最深的问题告诉读者。
作为一名语文教师，我们在平时的作文教学中要耐心细致地引导学生从人、事、物中分析、发掘其中所包含的哲理或所反映的社会情状。例如鲁迅先生的短篇小说《药》一文，作者通过当时一件老百姓用人血馒头治肺痨的普通的迷信事件，开掘出一个极为深刻的主题：群众现在还很愚昧，他们对于革命本是迫切需要的，然而他们却毫不觉悟，甚至敌视革命。要革命，就必须用科学的、民主的思想，把他们从孔孟之道和封建迷信的长期统治下解放出来，否则，革命的成功就没有希望。
二.作文开掘主题要新颖、深刻
学生懂得什么是开掘主题后，教师还要适时提出：开掘主题要深刻、新颖，“新颖深刻”是中考优秀作文必须具备的条件。
“新颖”就是观点看法要有新意，从“新”的角度立意，要避免老生常谈，意新文自胜。要求学生作文要推陈出新，标新立异，驱除旧意、熟意、俗意，别具匠心，独树一帜。例如：在某市的一次初中作文竞赛中，有这样一篇作文脱颖而出获得特等奖。此次作文竞赛的要求是反映党的十一届三中全会以来人民生活水平的变化，旨在歌颂党的政策。参赛者大多尽情书写党的十一届三中全会以来，人民的生活水平是如何发生了翻天覆地的变化，唯有这位小作者开头如是写道：“近年来，我家的生活是愈来愈差了……”让人看了不由咂舌惊呼，难道她反对党的政策，阅卷者细读不由啧啧称赞，当即评其为特等奖。原来，小作者接下来写出了她家生活变差是爸妈不响应党的计划生育政策，生了一个又一个，如今妈妈又生病在家，仅靠爸爸微薄的工资维持一家人的生活，不差才怪！文章结尾写道：“如今，我家爸爸愁，妈妈也愁，爸爸愁哥哥没有娶上媳妇，妈妈愁小妹妹还未取名字。”多么新颖的文章，不正从反面歌颂了党的计划生育政策好吗！
“深刻”就是立意要有深度，有层次感，能反映客观事物的本质，要透过现象深入本质，能揭示问题产生的原因，文章的观点对读者具有启发作用。如现代著名作家矛盾的散文《白杨礼赞》一文，文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，开掘出深刻的主题——歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
三.多渠道开掘文章的主题
1.由表及里纵深开掘
主题求深并非是写惊天动地的“大”题材。有大题材可写自然是好事，但有了大题材也不一定就能写出立意深刻的文章来。然而，同学平时所见之人，所遇之事，往往是“平凡”的居多，只要在深字上下功夫，对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析，挖掘出他们所蕴含的价值意义，就能写出立意深刻的文章。例如：杨朔的《荔枝蜜》就是一篇构思精巧，寓意深刻，意境优美的抒情散文。作者把内情和外境水乳般地交融在一起，把现实的生活和美好的想象巧妙地交织在一起。作者借小小蜜蜂酿蜜的可贵精神，赞颂了劳动人民勤奋不息地为别人、为子孙后代酿造生活之“蜜”的高尚品质，何等深刻！
2.发散思维着意求新
语文教师在引导学生作文开掘主题时，要启发学生沿着不同的方向，不同的思维角度去审题，从多方面去开掘主题。对同一材料、同一问题的认识，大都趋于相同。这样写出来的文章千文一面，万人同腔，毫无新意。所以作文教学切忌尾随人后，立意要求运用发散思维，选取最新最佳角度，提炼出独特新颖的见解。例如：我在教学中展出一个普通的啤酒瓶，让大家对其作用进行发散思维，不一会儿，同学们众说纷纭：装酒、装油的容器；擀饺子皮、碾药片的工具；装花的饰品；击敲成音的乐器；伤人的武器……
3.反弹琵琶逆向求异
“反弹琵琶”就是旧意翻新，逆向立意，这是一种相当有效的出新方法。教师引导学生要克服思维定势，从文题的相反方向进行思索，从而开掘出新颖的主题，表达出作者不同凡响的认识和看法，给人以全新的感觉。但是提炼的新观点必须合乎准确、正确的原则，经得起推敲，没有片面性。例如《南郭先生新解》提出迥异于前人的新观点：南郭先生后来的溜走说明他在改革面前有自知之明，立意何等独到、新颖！
总之,语文教师在作文教学中不仅要指导学生在语言文字、写作形式、结构安排方面下功夫,还要引导大家开掘出有新意、有深度、有力度的主题,从而全面提高他们的写作能力。
（作者通联：636257四川省开江县甘棠初级中学）