【摘 要】
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本文探究高职高专护理专业病理学模块教学模式的实现方式与实践效果。方法:选取我校2014级护理专业学生200名为研究对象,根据随机抽样原则分为实验组与对照组,对不同教学模式
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本文探究高职高专护理专业病理学模块教学模式的实现方式与实践效果。方法:选取我校2014级护理专业学生200名为研究对象,根据随机抽样原则分为实验组与对照组,对不同教学模式的实现方式与效果进行对比分析。结果:实验组学生的专业技能提升情况显著高于对照组学生。结论:模块教学模式主要是根据护理专业病理学的特点将课程分化为四个模块,分层次教学,其实践结果显著,有效地提升了学生的综合护理能力。
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