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在一次同课异构教学展示活动中，两位教师分别上了《拧螺丝钉的学问》一课。两位老师在教学上各具特色，各有闪光点。如果将两位教师引导学生进行科学探究的策略予以整合，运用在一节课上，将更有利于学生建构科学概念。
促进学生更好地建构科学概念
【摘 要】
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在一次同课异构教学展示活动中，两位教师分别上了《拧螺丝钉的学问》一课。两位老师在教学上各具特色，各有闪光点。如果将两位教师引导学生进行科学探究的策略予以整合，运用在一
【机 构】
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福建省厦门市思明区观音山音乐学校
【出 处】
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探秘：科学课
【发表日期】
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2013年2期
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