【摘 要】
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运用问卷调查法对中小学校园足球微课教学模式进行研究,以期为校园足球改革提供参考.结果表明:实验班足球微课学习模式能显著提高学生的专项身体素质和足球技术水平.足球微课分为课前预习、课中分组学习讨论和课后评价反馈三个环节.足球微课的新形态主要有:教师提前准备充分的足球微课资源;提高学生自主合作探究的学习能力;线上学习与线下技术强化的有效衔接;有效促进学生加深理解并快速掌握足球技能.结论:足球微课具有一定的实践性、科学性和可行性,可以有效提升学生专项身体素质和技术水平,能在一定程度上有效弥补体育教师专业素质在某
【机 构】
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南京体育学院 研究生部,江苏 南京 210014;共青城市中学教研室,江西 九江 332020
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运用问卷调查法对中小学校园足球微课教学模式进行研究,以期为校园足球改革提供参考.结果表明:实验班足球微课学习模式能显著提高学生的专项身体素质和足球技术水平.足球微课分为课前预习、课中分组学习讨论和课后评价反馈三个环节.足球微课的新形态主要有:教师提前准备充分的足球微课资源;提高学生自主合作探究的学习能力;线上学习与线下技术强化的有效衔接;有效促进学生加深理解并快速掌握足球技能.结论:足球微课具有一定的实践性、科学性和可行性,可以有效提升学生专项身体素质和技术水平,能在一定程度上有效弥补体育教师专业素质在某一领域不高的情况.足球微课有效提高了学生课堂中的练习密度,保证了练习的连续性和充分性,更有利于提高学生自主学习的能力.
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