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在20世纪60年代,不少学者就针对执行提高课堂有效性的问题,做了系统的研究。对教师课堂教学有效性研究在20世纪80年代研究出现高潮,学者们采用案例、问卷、访谈等方法,从多方面对教师的课堂有效性教学进行了广泛和深入的研究。笔者对某高校进行全校范围内的教师课堂有效性调研中,深入分析了高校教师课堂存在的问题、同时对于教师课堂教学的有效性方面提出了建议,从而帮助高校提高教师课堂教学的有效性,促进高校教学质量和教师教学能力的大力发展。