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高校德育过程中德育主体对德育客体身上可能产生的德育效果的期待可称为“顺向期待”。同时也存在着德育客体对德育主体及其方面的“逆向期待”，而合理的“顺向期待”得以实现的重要前提应该是保证合理的“逆向期待”的满足。文章在对“逆向期待”概念界定的基础上，对其类型以及实现的现实条件进行了分析，并阐述了合理的逆向期待的落空对高校德育效果的影响，以及对如何实现这种逆向期待的策略进行了分析。