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叶圣陶先生说:“语文教师是引导学生看书读书的. ”也就是学生不懂的地方,教师要稍加点拨,使他们开窍.让学生从不懂到有点懂到全懂.新课标明确指出“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应该在师生平等对话的过程中进行”.
语文教师如何“导”——新课标环境下教师“导”的方法探究
【摘 要】
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叶圣陶先生说:“语文教师是引导学生看书读书的. ”也就是学生不懂的地方,教师要稍加点拨,使他们开窍.让学生从不懂到有点懂到全懂.新课标明确指出“学生是语文学习的主体,教
【机 构】
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福建石狮华侨中学 福建 石狮 362700
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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目的:是为了提高医疗护理质量,探讨护患沟通技巧在儿科护理中的应用.方法:对我院儿科收治的200例患儿在治疗中的护患言语沟通的过程和结果进行分析.结果:是护理人员的自我意
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【中图分类号】G623.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0031-01 心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目标在于培养有创新能力的人，而不是重复前人所做的事。” 的确，国家要兴旺，民族要昌盛，社会要进步都离不开创新。课堂教学，是培养学生创新能力的主阵地，优化课堂教学对培养学生的创新意识有着举足轻重的作用。对此，我深有感触，下面我就谈几点自己粗浅的体会： 一、巧
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目的 研究米力农在治疗急性心功能不全应用中的效果、不良反应及护理注意点方法 通过对36例急性心功能不全患者在使用米力农进行治疗时,观察其效果及不良反应及护理对策结果