【摘 要】
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本文以姜大源教授提出的“基于工作过程的课程观和基于行动导向的教学观”为指导，以提高高职学生的职业能力和职业素养为目标，以工作过程为主线，以项目教学、工学结合为基本途径
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本文以姜大源教授提出的“基于工作过程的课程观和基于行动导向的教学观”为指导，以提高高职学生的职业能力和职业素养为目标，以工作过程为主线，以项目教学、工学结合为基本途径，对传统学科体系的课程内容进行重构，针对《PLC控制系统设计》课程进行课程改革，通过基于工作过程和行动导向的教学实践，取得了良好的教学效果。
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