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重内涵,创特色 ——浅析初中班组文化建设
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年12期
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摘要: 中学英语教学已越来越重视情感态度的教学,它在教学中不仅是师生教与学沟通的桥梁,更是激发学生学习兴趣与动力的重要外部因素。学生只有对自己与他人、对英语及其文化、对英语学习抱有积极的情感态度,才能保持英语学习的动力并不断取得进步。本文以此为出发点,探讨了如何将积极的情感因素运用到日常的英语教学中。 关键词: 情感因素英语教学作用 一、情感和情感教学 情感是人类所特有的一种心理现象
举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会于11月14日胜利闭幕。胡锦涛同志在向大会所作的报告，高屋建瓴地阐明了一系列紧密相连、相互贯通的新思想、新观点、新论断、新要求。这其中，最具广泛联系性以及精确度量值的重大战略目标是，明确提出要在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上，确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。 从“建设”到“建成”一字之差，内涵丰富。伴随这一重大战略目标转进，