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一直以来，谈到信息技术的学科整合，都是其他学科整合信息技术，在学科整合的过程中，其他学科总是占据主导地位，利用各种信息技术手段，促进和优化本学科的教学。信息技术总是成为其他学科红花中的绿叶。然而，我一直在思考：作为一名信息技术学科教师，为何不能将其他学科中的优势资源拿来为我们信息技术教学服务，
小学信息技术面向科学课程的“反向整合”研究与实践
【摘 要】
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一直以来，谈到信息技术的学科整合，都是其他学科整合信息技术，在学科整合的过程中，其他学科总是占据主导地位，利用各种信息技术手段，促进和优化本学科的教学。信息技术总是成为其他
【机 构】
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南京外国学校仙林分校
【出 处】
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小学科学(教师论坛)
【发表日期】
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2011年2期
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