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从事教育已有二十多年的我,常年担任小学高年级的班主任兼语文教学工作,面对一些学习障碍或性格缺陷的孩子时,即使使出浑身解数,也不尽理想,常有很强的挫败感。难道十岁的少年就“木已成舟”?难道没有办法了吗?他们是怎样走到今天这一步的?我迫切地想从一年级教起,想了解是怎样的缺失,才形成了这样的让老师家长伤脑筋的所谓问题学生。