【摘 要】
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数学具有的抽象性的特征,小学生的抽象思维能力还不健全,某些数学知识对小学生而言确实难以完全理解.因此,小学数学教师在进行教育教学时,必须要想方设法把抽象的知识进一步
【机 构】
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宁夏青铜峡市瞿靖中心小学 宁夏青铜峡 751600
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数学具有的抽象性的特征,小学生的抽象思维能力还不健全,某些数学知识对小学生而言确实难以完全理解.因此,小学数学教师在进行教育教学时,必须要想方设法把抽象的知识进一步形象化和简易化,以便于学生更好地接受教育教学内容,而信息技术正好符合所有的要求和特点.而义务教育阶段数学课程标准给我们明确指出了如下要求:我们的教师要想方设法将多媒体技术与小学数学课程的方方面面深度融合,尽可能把现代化的计算机技术与数学教学的各个环节有机融合在一起,教师要最大限度地提高学生利用现代多媒体设施处理数学问题的能力和水平,拓宽学生思维能力,大力提高课堂教学效率.但,如何有效地将现代信息技术与数学教学进行整合,这是摆在广大数学教师中间的一个课题.我结合多年来的在数学教育一线的教学经验,认为应该从以下几个方面入手进行资源融合.
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